什么是初戀？ 初戀，顧名思義是說，人的愛情萌發(fā)的最初部分。也可以說是人第一次嘗到“情”的滋味，不一定是真正的愛情。比如一個人喜歡上另一個人，他不一定要愛她，但是他對她的喜歡是獨一無二不能被別人輕易替代的。 初戀是刻骨銘心的，是單純的愛，純潔的愛。有人會為初戀去力爭到底，有人是迫不得已地離開。其實是放不下的感情。每個人都會回憶自己的初戀。 初戀有什么特征？ 1.少男少女的初戀是情的“萌生”，不是性愛的本身，它往往是單方面的、心理上的、感情上的愛戀，是純潔的心理之戀。這心理之戀往往帶有濃厚的幻想色彩，具有不現(xiàn)實性和脆弱性。它像是一場有趣的游戲，給人留下的是親切的甜蜜的回憶。 　　 2.有人說，愛情不僅是對異性的肉體的追求，而且在更大程度上是人類在精神上親近的需要。而少男少女的初戀幾乎完全是精神需要的追求。正如歌德所說的，道德純潔的少男少女的初戀，“永遠(yuǎn)趨向崇高的目的”。 　　 3.少男少女的初戀是以異性的自然吸引為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的最純潔、最真摯的感情，它不含有任何雜念。這種愛是不自覺的，卻是真誠的，感情色彩十分豐富，它不考慮各種各樣社會因素，是兩性之間最自然的愛戀。中學(xué)生(有少部分高年級小學(xué)生)對異性的戀又是比較朦朧的，受對異性的好奇心驅(qū)使。這種自然的愛戀的流露，過了少年期再也不會出現(xiàn)。所以，人們把少男少女的初戀又稱為“一過性”的愛與戀 初戀有哪些發(fā)展階段？　　 第一階段是愛慕意識階段。在這個階段，對異性的愛是悄悄地發(fā)生，悄悄地進(jìn)行，是默默地愛，或稱為“暗戀”。在這個階段里，他們喜歡觀察異性同學(xué)，愿意接觸異性同學(xué)，但又由于害羞，總要回避異性同學(xué)。所以便把對異性的愛深深埋藏在心底，不輕易流露。甚至直到畢業(yè)分手也不向?qū)Ψ搅髀墩媲椤?　　 第二階段是由愛慕意識發(fā)展到具有初戀行為的階段。這階段的特點是雙方愿意或默許發(fā)展更加親密的異性關(guān)系。如果說第一階段具有“單相思”的味道，第二階段就帶有“心心相印”的意思。這時男女同學(xué)之間不再是青梅竹馬“兩小無猜”的關(guān)系了。 初戀為何會如此美好？ 過去初戀的男女，深信雙方的愛是命中注定，是緣份，是“千里有緣來相愛”。這種種心理暗示，使他們決心矢志無悔，終生不渝。而今天，青年男女乃至少男少女們的初戀，大多都半途而廢。究其原因，主要在于當(dāng)今男女的初戀大多數(shù)來自生理上的早熟，因而肉體的欲望與精神上的愛不能同時燃燒。當(dāng)精神成長與理性覺醒之后，肉體的欲望則可能受到抑制而平緩了。 盡管如此，初戀的感受仍舊令人回味無窮。為什么？也許正因為它是“未完成的”，“沒有結(jié)果的”，這就是所謂“契可尼效應(yīng)”。心理學(xué)家契可尼通過實驗證明，一般人對完成了的事情極易忘懷，而對中斷了的、未完成的事情卻往往記憶猶新。初戀的未完成情景，大多深深地印入腦際。例如，你考試時有99題都完成了，做對了，但有一道只做了一半。從考場出來與別人對答案，做對了的那 99題一對而過，而未做完的那一題令你琢磨良久，今后永遠(yuǎn)不會忘記了。據(jù)說，記憶力還有一種奇特的功能，即它能把悲痛的經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為甜美的回憶，這叫做“記憶的樂觀主義”。例如，一位經(jīng)歷過上世紀(jì)六十年代文革風(fēng)浪的知識分子，翻開舊相冊，瀏覽上山下鄉(xiāng)的照片，那種被迫離家接受勞動改造的痛苦可能已經(jīng)從記憶中消失了,留在腦海中的卻盡是歡聲笑語和大自然的風(fēng)光。初戀的“潛效果”亦如此。人們在下意識地淡化過去戀情的同時，卻將早已分手的戀人理想化。的確，初戀就像春雪般柔和、短暫，但是太陽一照它就融化了?？墒谴貉﹨s讓人戀戀不舍，記憶猶新；初戀又象藍(lán)天上的白云，純潔美麗，但一陣微風(fēng)就會將它吹散。然而，藍(lán)天白云畢竟給人留下美好的記憶。這，就是為什么初戀的感受讓人如此刻骨銘心。如果人們以這樣的心理學(xué)知識去解讀初戀，就不會總是為沒有結(jié)果的初戀而懊悔和傷感了。 法國哲學(xué)家拉·布利伊爾說過“人真正由心底深處發(fā)出感情來戀愛的只有一次，那就是初戀。初戀以后的各次戀愛，都不如初戀那般全心全意，毫無顧忌地投入感情?！鼻疤K聯(lián)心理學(xué)家?guī)炱澞敉抟灿羞^同樣的看法。她說“初戀的愛情創(chuàng)下的財富，是第二次愛情難以達(dá)到的……初戀留下的烙印在心靈上是如此深刻，以至失去初戀留下的心靈創(chuàng)傷是無法痊愈的?！?青少年心理咨詢專家建議想要建立親密的親子關(guān)系，家長要懂得傾聽孩子內(nèi)心的聲音，了解他們真正的需要，學(xué)會包容和理解，多與孩子溝通和互動，雙方都能明白彼此的想法。