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由于學(xué)習(xí)壓力過(guò)大或表現(xiàn)不良,家長(zhǎng)的嘮叨、埋怨、指責(zé),難免在孩子心中產(chǎn)生不良情緒,因此要允許孩子發(fā)泄,并交給其正確的方法,有利身心健康,孩子學(xué)習(xí)生活上的進(jìn)步、優(yōu)點(diǎn)要給予肯定;若孩子出錯(cuò),別全盤(pán)否定孩子,應(yīng)分析原因,助其糾錯(cuò),給孩子搭建勞其筋骨,苦其心志的平臺(tái),寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái),讓孩子在磨難中提升意志力,多與孩子交流溝通,加深了解和理解,消除誤會(huì),增進(jìn)親子情誼...
抑郁癥”曾被譽(yù)為21世紀(jì)人類(lèi)健康的隱形殺手,它廣泛地存在于社會(huì)各類(lèi)人群中,上至年逾古稀的老人、下至學(xué)齡前兒童都可能是抑郁癥的高群體,老年人出現(xiàn)抑郁癥狀很容易理解,就連學(xué)年齡前兒童也會(huì)出現(xiàn)抑郁癥狀就很讓很多人感到納悶了,因?yàn)樵谖覀兒芏嗳说挠∠罄铮瑑和瘧?yīng)該是最快樂(lè)的一個(gè)群體,但事實(shí)卻不盡其然,已經(jīng)相當(dāng)?shù)氖聦?shí)和數(shù)據(jù)已經(jīng)證明當(dāng)下的兒童其實(shí)生活地一點(diǎn)都不快樂(lè),尤其是青少年,已經(jīng)成為了抑郁癥的高發(fā)群體,也就是我們所說(shuō)的青少年抑郁癥。那么青少年抑郁癥在臨床上有哪些常見(jiàn)特點(diǎn)呢? 根據(jù)我們?cè)谂R床實(shí)踐所掌握的信息,最基本的特點(diǎn)有如下三類(lèi)一是具有抑郁癥的基本特點(diǎn)如持久的情緒低落、思維遲緩、興趣減退等,常表現(xiàn)為整天憂心忡忡,缺乏青少年本該有的活力,從其面部表情上也可以明顯地看出其內(nèi)心的憂傷與痛苦;二是抑郁癥狀會(huì)有相應(yīng)的在軀體癥狀反應(yīng),如總是莫名其妙地感到頭暈、心痛、口干舌燥等,但反復(fù)檢查卻沒(méi)有任何生理異常,這就是典型的心理癥狀在軀體上的反應(yīng)。特別是當(dāng)走到一些比較熟悉的環(huán)境如校門(mén)口、教室時(shí)就會(huì)出現(xiàn)不同程度的軀體癥狀反應(yīng),只要脫離類(lèi)似的環(huán)境,癥狀就會(huì)自然減輕,顯然只是比較典型的焦慮、恐懼反應(yīng);三是人際關(guān)系不太和諧,尤其是親子關(guān)系比較緊張,而且逆反心理比較嚴(yán)重,一般來(lái)講,青少年抑郁癥狀的形成與其家庭環(huán)境存在很大的關(guān)系。
Adolescent Rebellion Boot Camp
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