現(xiàn)在的很多孩子的厭學(xué)問題的處理，在很多的時候其實都不是短期能夠完成的，那么如何才能去完成這些的呢？單憑的靠某一個方面的才能是不可能完成的，比方僅僅靠學(xué)生自己，作為學(xué)生年紀(jì)都比較的小，關(guān)于事物沒有自己的辨別才能和認(rèn)知才能，所以，孩子不可能靠自己一會兒從厭學(xué)中走出來，靠教師和家長也是不太實際的。如果要徹底處理這個問題，必須從下面的三個方面一同才能處理。

一、學(xué)生本身要自立、自傲
一個自立、自傲的人簡單取得成功，做為一名學(xué)生，主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)會如何做人、學(xué)習(xí)做人的身手，學(xué)會生計的身手，學(xué)習(xí)的本質(zhì)主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)意圖、學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)意圖不明確的人，學(xué)習(xí)態(tài)度不規(guī)矩的人，是不會真實喜愛學(xué)習(xí)的，一起也不會喜愛只需支付艱苦努力才會有所收獲的學(xué)習(xí)生活。在實際的生活中，在科技高速開展的今日，人和自然界一樣適者生計、優(yōu)勝劣汰，一個人要想取得成功，在社會上站穩(wěn)腳根，必須有真才實學(xué)，否則將一事無成。所以必定要立志。而學(xué)習(xí)的好與壞和自己的自傲相干系，由于學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞都是自己的工作，是在為自己學(xué)，為自己今后的生計而學(xué)習(xí)，不是為家長、為教師、為某個人學(xué)習(xí)，為自己學(xué)習(xí)的進(jìn)程與其別人無關(guān)，所以不要因別人的表彰自鳴得意，更不要由于別人的批評就自暴自棄。咱們要學(xué)會信任自己，信任自己行、我能行，我有才能，其他同學(xué)能做到的我也能做到，并且會做得更好、更出色。在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中要會學(xué)。關(guān)于被動學(xué)習(xí)的學(xué)生，總是覺得越學(xué)越多，越學(xué)越難，越學(xué)就感到壓力越大，這是由于不會學(xué)習(xí)的原因，只需學(xué)會了主動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才會取得成功。關(guān)于教師來說，也應(yīng)采納辦法，正確引導(dǎo)學(xué)生。
二、學(xué)校教育
學(xué)校的學(xué)校生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，改善學(xué)校管理，豐厚學(xué)校生活，對學(xué)生至觀重要，應(yīng)該讓學(xué)生神往學(xué)校，而不是讓學(xué)生厭煩學(xué)校，如何增強學(xué)生對學(xué)校的吸引力，使學(xué)生感覺到學(xué)校不僅僅是枯燥的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)校生活不僅只限制在課堂，在課余時刻能夠根據(jù)學(xué)生的不同喜愛，組織學(xué)生進(jìn)行豐厚多彩的各種文體活動、競賽，組織科研小組開發(fā)學(xué)生的智力和創(chuàng)造力，組織學(xué)生進(jìn)行課外考察等等，豐厚學(xué)生的學(xué)校生活。給學(xué)生必定的空間和時刻，培育訓(xùn)練自己，豐厚多彩的學(xué)校生活，也能夠培育學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)的引誘，引導(dǎo)學(xué)生，適度上網(wǎng)等等，經(jīng)過豐厚多彩的活動來對學(xué)生進(jìn)行心思狀況的調(diào)整。豐厚多彩的團體活動能夠把學(xué)生、教師、家長凝集在一同，如參與全校的運動會，要組織一切的學(xué)生都有事可做，哪怕是一個加油助威的任務(wù)，也能夠讓學(xué)生認(rèn)識到自己在班級里的效果，加強學(xué)生之間的交流與交流。再如學(xué)校組織的由學(xué)生、家長和教師一起參與的文藝表演，也能夠拉近學(xué)生、教師、家長之間的距離。一起，學(xué)校、教師要當(dāng)令對學(xué)生家長進(jìn)行必定的心思教育培訓(xùn)，使家校合作，成為促進(jìn)學(xué)生健康開展的一個重要因素。這樣，學(xué)生會對自己的生活環(huán)境發(fā)生滿足感，厭學(xué)心情也會逐步改變。使學(xué)生做到在活動中學(xué)習(xí)，在娛樂中心情愉快找到自我。自覺抵抗外面世界的引誘，以此進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)喜愛、學(xué)習(xí)的自覺性。

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