很多父母為了讓孩子有更好的未來，或者更有競爭力，會打著“我是為你好”的旗號，為孩子報各種興趣班，但是您在給孩子報興趣班時，征求孩子的意見了嗎？如果孩子不想去你會怎么辦？下面是素質(zhì)教育學校的老師認為的給孩子報興趣班應給考慮的問題。
1、孩子到底是怎么想的
家長在報班的時候有沒有征求過孩子的意見呢?一些家長表示孩子喜歡寫書法，所以我就給他報個書法班，他沒理由不喜歡啊。也有家長認為，為孩子報興趣班是為孩子未來著想，是對孩子“贏在起跑線上”的一種考慮。然而這些都是家長單方面的想法。
孩子雖小，也有自己的想法，只是孩子的態(tài)度，很容易被家長忽視。家長不妨多站在孩子立場想一想，傾聽了解孩子心聲。在給孩子報班之前多問問孩子的意見，盡量照顧孩子自己的愿望。從孩子的天性出發(fā)，真正去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子興趣，他們想學什么，不妨讓他們?nèi)ピ囋?。孩子不高興去，也就不要勉強。有條件讓孩子學點技藝，這不是壞事。但一味跟風，強迫孩子學習，最終可能適得其反。
2、你的期望有沒有太高
有些家長認為，別的小孩都上興趣班，自己不上的話，擔心以后跟不上。有的家長一口氣給孩子報好幾個興趣班，根本沒顧及孩子感受?？粗橇_棋布的各種興趣班、學習班，并不是說孩子接受課外興趣教育的機會多了，而是表明，我們作為家長的，可能過于功利化了。
當初只是想讓孩子去“玩玩”，但哪怕初衷再好，當時愿望再單純，家長的想法也還是會在不知不覺中改變，“既然花了錢，就會想看到成果”家長或多或少地希望孩子“學到東西”“有東西拿得出手”，希望花出去的錢是有回報的，家長最初報班的初衷是不是有點變味了
3、如果孩子有壓力需要調(diào)整
當初孩子還是很感興趣的，這個班也是他同意報的，為什么現(xiàn)在他又說不想去了呢?相信很多家長也遇到過類似孩子出現(xiàn)厭倦情緒的狀況。這有可能是因為你無形之中想要看到成果，給了孩子很大的壓力，或者興趣班的老師教育方式不是孩子喜歡的，又或者孩子當初喜歡，現(xiàn)在卻發(fā)現(xiàn)不是那回事了。
如果你發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)瓶頸了，那么就主動問問孩子情況，這時候不是關(guān)心孩子究竟有沒有收獲，或者強迫孩子做決定還去不去，我們要做的只是去了解一下他消極情緒產(chǎn)生的原因，再幫助孩子“對癥下藥”。引導孩子釋放壓力，你可以讓他在家休息幾天，或者帶他出去走走，轉(zhuǎn)變一下環(huán)境，你也可以問問他要不要“轉(zhuǎn)班”，試試別的興趣。不要因為花錢了就強迫孩子一定要堅持去上什么的，這樣孩子心理會更抗拒呢。
4、馬后炮：其實玩耍也是學習的過程
當然啦，如果你發(fā)現(xiàn)孩子暫時對任何興趣班、早教班都不感冒，那么就讓孩子輕輕松松地過一個快樂的暑假吧。平常上課已經(jīng)夠辛苦的了，好不容易等到暑假，還要“被上課”確實對于心不甘情不愿的孩子來說是很痛苦的事情。
其實玩耍也是一種學習的方式，在英國，他們推崇一種“陪孩子玩就是最好的家教”意識，認為孩子在玩樂中自然而然地學到很多東西，動手能力、問問題求答案、在與他人玩耍中學習相處之道等等。雖然游戲活動不像興趣班那樣獲得一種“技藝”可以拿出來表演，但是輕松的學習環(huán)境和方式能讓孩子全方位發(fā)展，學到更多做人做事的道理，這些“技能知識”其實對孩子未來的發(fā)展更重要哦。
素質(zhì)教育學校

我們秉承心理教育至上原則，尊重個體差異，為每個學生定制專屬的教學生活轉(zhuǎn)化方案，因材施教，幫助學生培養(yǎng)良好的行為習慣、生活習慣及思想教育，我們與每位家長簽訂委托培訓協(xié)議和安全責任協(xié)議，孩子從我們這里畢業(yè)后，我們都會有心理老師長期回訪，并經(jīng)常邀約家長進行座談及親子教育培訓，免除家長的后顧之憂，直到家長完全滿意為止。