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怎樣培養(yǎng)孩子的性別角色呢?叛逆孩子改變學(xué)校認(rèn)為家長應(yīng)注意以下幾方面的問題:
一是要注意使孩子的衣著打扮符合其性別角色。社會對不同性別的人在穿著打扮上，是有一套約定俗成的例規(guī)的。例如，女性可以留長發(fā)、梳辮子，而男性一般是不能留長發(fā)、流辮子的。男性可以剪短發(fā)甚至剃光頭，女性一般則不可以。這是千百年來人們所形成的習(xí)俗。再如，女性描眉畫目、涂脂抹粉無可非議;但假如哪一個男性也這樣打扮自己，那人們就難以理解了。這種由于性別不同而反映在穿著打扮上的不同，是人們一般都應(yīng)遵循的規(guī)則。也就是說，一個人的穿著打扮應(yīng)該符合自己的性別角色。只有這樣，才能形成正確的性別認(rèn)同。否則，有可能造成性別錯位。
然而有些家長卻不懂得從小培養(yǎng)孩子性別角色的重要性。有的家長喜歡男孩，往往將女孩“男性化”，用教養(yǎng)男孩的方式來對待女孩，有的家長喜歡女孩又往往將男孩“女性化”，用教養(yǎng)女孩的方式來對待男孩。殊不知，這樣“不分男女地對待孩子，極易造成孩子的“性倒錯”。
家長要重視對孩子性別角色的培養(yǎng)。首先在衣著打扮上要注意與孩子的性別角色相吻合，對男孩就要讓他穿男孩的衣服，不要把他打扮成“小姑娘氣。對女孩，就要讓她穿女孩的衣服，不要把她打扮成“假小子”。別以為這是些生活中的小事，可對于孩子將來性心理的健康發(fā)展確實(shí)十分重要的。
二是家長的教養(yǎng)方式要符合孩子的性別特征。家長對子女的撫養(yǎng)、教育以及期望和要求，對孩子性別角色的形成起著非常重要的作用。一般的家庭都希望男孩有主見，能剛強(qiáng)自信，大肚勇敢，所以，從小對男孩的教育相對比較放手，鼓勵男孩*活動，啟發(fā)他們思索探究，對女孩則要求她們學(xué)習(xí)料理家務(wù)，給予更多的保護(hù)和約束，對她們的嬌弱給予鼓勵和贊賞。諸如此類的教養(yǎng)使男女兩性的心理發(fā)展受到潛移默化的影響，由此而造成兩性之間的心理差異。
但是，也有家長不注意自己的教養(yǎng)方式，只憑自己的主觀意愿、興趣愛好來塑造孩子。例如有的家長自己好靜不好動，于是也要求自己的孩子安分守己，不得輕舉妄動。在家長的干預(yù)下 許多男孩失去了活潑好動的特性，變成了一個循規(guī)蹈矩的“小老頭”。這對孩子性別角色的培養(yǎng)顯然是不利的。
因此，家長應(yīng)針對孩子的性別特點(diǎn)，根據(jù)現(xiàn)代社會對男孩或女孩的一般規(guī)范以及21世紀(jì)對人才素質(zhì)的要求，教育引導(dǎo)他們各自發(fā)揮自己性別和個性上的優(yōu)勢。例如，對男孩，應(yīng)該要求他堅(jiān)強(qiáng)而不固執(zhí)，勇敢而不莽撞，心胸開闊而不因循守舊，好勝好強(qiáng)而不恃強(qiáng)凌弱，機(jī)智敏捷而不狡黯勢利，果斷干脆而不粗枝大葉等。對女孩，則應(yīng)要求她溫柔文靜而不扭捏作態(tài)，活潑大方而不輕浮輕飄，柔中有剛而不軟弱自卑，自然端莊而不嬌不媚，感情豐富細(xì)膩而不多愁善感，精細(xì)內(nèi)向而不多疑多心，自尊自強(qiáng)、 自愛自立而不自輕自賤、自暴自棄。只要家長教育、引導(dǎo)得法，孩子就能形成正確的性別角色，為其今后成人成才打下良好的
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