孩子叛逆要怎么教育_女兒叛逆總是對(duì)著干_轉(zhuǎn)換教育方法,孩子叛逆要怎么教育 青春期的女孩*意識(shí)增強(qiáng),拒絕與父母溝通,越是缺乏親子溝通越叛逆;女兒叛逆期的教育方法,女孩在叛逆期心思比較脆弱,不可過(guò)度否..

如何走進(jìn)孩子內(nèi)心其實(shí)是很多家長(zhǎng)頭疼的事情。父母?jìng)兌紩?huì)以自己的方式教育孩子沒(méi)有體會(huì)孩子的感受，孩子是大人的一面鏡子，他會(huì)折射出你教育成功的一面，也能折射出你教育失敗的一面。叛逆小孩全封閉學(xué)校認(rèn)為家長(zhǎng)要重視與孩子的溝通，而且，溝通要無(wú)形地在每天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中完成。
家長(zhǎng)總是期待假期能與孩子更好地溝通一下，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)。這可行嗎
孩子是大人的一本書(shū)，永遠(yuǎn)讀不完。家長(zhǎng)應(yīng)該是隨著孩子一起同步成長(zhǎng)，不應(yīng)僅僅停留在對(duì)假期的期待上。一個(gè)家庭搞好溝通、和諧，是至關(guān)重要的。一個(gè)令人羨慕的家庭，不是擁有多少財(cái)富，物質(zhì)條件的良好是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，良好的心里環(huán)境才是重要的。良好的心理環(huán)境是孩子心理健康和人格健康的搖籃，也是孩子一生的幸福，恐怕是一本書(shū)也說(shuō)不完。
做到經(jīng)常與孩子溝通，這可能嗎
隨著孩子成長(zhǎng)的不圊年齡階段，其特征、需求不同，所以家長(zhǎng)與孩子的接觸方式、溝通語(yǔ)言都會(huì)不同。要根據(jù)孩子的生理年齡、心理年齡時(shí)期感興趣的事情來(lái)溝通。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子所提問(wèn)題有些幼稚，脫離實(shí)際。其實(shí)，孩子不能區(qū)分真實(shí)與想象、理想與幻想的不同，心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，只有18%的6歲兒童能區(qū)別真實(shí)與幻想;有90%的9歲兒童能夠理解故事是編造的還是真實(shí)的;11歲的兒童開(kāi)始能從新的角度理解誠(chéng)實(shí)的問(wèn)題。
孩子是大人的一面鏡子，他會(huì)折射出你教育成功的一面，也能折射出你教育失敗的一面。所以家長(zhǎng)要重視與孩子的溝通，而且，溝通要無(wú)形地在每天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中完成。
學(xué)齡前孩子主要培養(yǎng)合群性
與學(xué)齡前孩子溝通要注意什么
0-6歲的孩子，其安全的需要是主要的。孩子需要家長(zhǎng)的溫暖，在這一年齡段家長(zhǎng)主要對(duì)孩子進(jìn)行生活方面的照顧、健康方面的關(guān)注。如果一個(gè)孩子在幼小的時(shí)候有過(guò)腦外傷、出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不良等問(wèn)題，對(duì)他_生都會(huì)留下影響。
但是，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，所以又不能僅僅停留在這些上面，3歲前是孩子和諧的心理態(tài)度、健康人格形成的黃金期。家長(zhǎng)的一言一行都教育著孩子，譬如，家長(zhǎng)對(duì)于不喜歡的來(lái)訪者或電話，即使在家也隨便說(shuō)“告訴他我不在家”，無(wú)形中教會(huì)了孩子說(shuō)謊，但是你認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn);又如看電視過(guò)程中，對(duì)內(nèi)容的評(píng)價(jià)不回避孩子，這些是不應(yīng)該的，孩子應(yīng)該看孩子的頻道，家長(zhǎng)與孩子應(yīng)該有所區(qū)別。
在1歲前(特別是7-9個(gè)月)，家長(zhǎng)需要對(duì)孩子進(jìn)行爬行訓(xùn)練。這對(duì)孩子的感覺(jué)統(tǒng)和能力有鍛煉作用，感覺(jué)教育不好會(huì)影響孩子的注意力，有多動(dòng)的表現(xiàn)，甚至影響孩子的形象，產(chǎn)生自卑感。
在德育方面，幼兒園的小朋友主要培養(yǎng)的是合群性，與小朋友一起分享游戲的愉快、分享食物?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，以自我為中心，缺少*性、任性，但家長(zhǎng)常常這樣教孩子一“他打你，你就打他，我們的孩子不能吃虧”。其實(shí)，幼兒階段合作能力的培養(yǎng)比競(jìng)爭(zhēng)能力更重要，對(duì)孩子以后事業(yè)的影響是非常大的。
小學(xué)生主要培養(yǎng)是與非
孩子上了小學(xué)，溝通時(shí)又要注意什么呢
名正言順，這時(shí)家長(zhǎng)酋先要關(guān)心的是孩子的學(xué)習(xí)，但是有些家長(zhǎng)以為這樣會(huì)造成孩子的依賴性。其實(shí)，中國(guó)的文化教育底蘊(yùn)是很深厚的，“最難的難不過(guò)中國(guó)的方塊字”，孩子從幼兒園到小學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)的概念是比較陌生的，所以，家長(zhǎng)要陪讀，要一筆一劃幫著寫(xiě)作業(yè)。而且，學(xué)問(wèn)不僅僅是老師教的，還要鼓勵(lì)孩子問(wèn)同學(xué)，與小朋友交換不同看法。同年齡段的幾個(gè)孩子放學(xué)以后在～起做作業(yè)，這種小組學(xué)習(xí)很值得提倡。
其次，還要關(guān)心孩子的在校情況(與老師、與同學(xué)的關(guān)系)，培養(yǎng)孩子落落大方、積極、快樂(lè)的惰緒，不要斤斤計(jì)較，這就得從自己做起，譬如丟了一塊橡皮，褲子屁股磨破了口，不要喋喋不休。多和孩子聊聊在學(xué)校里發(fā)生的有趣的事情，多和孩子做一些孩子感興趣的事情，如帶孩子去參觀科技展、看兒童劇，而不是去逛商場(chǎng)買衣服、去證券市場(chǎng)做股票生意。在德育方面，小學(xué)生主要培養(yǎng)是與非。家長(zhǎng)要做表率，要有耐心，更不能糊涂，舉個(gè)例子，孩子不小心摔倒了，有的家長(zhǎng)就揣地一腳，說(shuō)都是這地的錯(cuò)。這明顯不對(duì)，會(huì)養(yǎng)成孩子委過(guò)于人的毛病。培養(yǎng)孩子的是非觀念要循循善誘，不能以粗暴態(tài)度對(duì)待，也不要～味遷就。
在是非教育過(guò)程中，有些事情家長(zhǎng)確實(shí)說(shuō)得對(duì)而且很有道理，但孩子不服氣，怎么辦
口服就行了，不要強(qiáng)求孩子靈魂深處的東西;要允許孩子有疑問(wèn)，有不同看法。有些家長(zhǎng)就犯這樣的錯(cuò)誤——“我跟你說(shuō)過(guò)多少遍了，你怎么又犯了”，孩子畢竟是孩子，不是大人，什么話不是說(shuō)過(guò)一次就行了，況且大人也不是圣人，也不會(huì)被“教育”過(guò)一次就記住了。
家長(zhǎng)可能假期把小學(xué)生交給老人，這時(shí)應(yīng)該注意什么
從中國(guó)總體情況來(lái)看，年輕的父母因?yàn)楣ぷ髅?，老人帶孩子是有正面意義的。老人帶孩子有一定的經(jīng)驗(yàn)，而且老人心細(xì)、有耐心，但是因?yàn)槔先梭w質(zhì)方面變?nèi)?，無(wú)法滿足孩子好動(dòng)的天性，不能跟孩子一起運(yùn)動(dòng)做游戲。有條件的話，夏天應(yīng)該多帶孩子去游泳，冬天溜冰，而不僅僅是坐在家里看電視，然后給孩子準(zhǔn)備一頓豐盛的飯菜。
在監(jiān)督孩子作業(yè)方面，老人雖然無(wú)法輔導(dǎo)孩子了，但是家長(zhǎng)可以給孩子買一些假期同步作業(yè)。
最讓家長(zhǎng)不放心的是，老人比軾嬌慣孩子，其實(shí)，不管是年輕的家長(zhǎng)，還是爺爺奶奶們，要改變一個(gè)觀念--那就是，挫折教育是孩子一生成長(zhǎng)中的維生素，如果孩子有理性的家庭成員、愛(ài)他的老師們，這個(gè)孩孑的童年是最幸福的。
叛逆小孩全封閉學(xué)校