勵(lì)志青少年特訓(xùn)學(xué)校認(rèn)為如果孩子叛逆，那么他的家長(zhǎng)一定沒有定位好親子關(guān)系。這樣的家長(zhǎng)一般習(xí)慣于凌駕孩子之上或者對(duì)孩子太過驕縱寵溺，忽視了孩子最基本的自主人格，習(xí)慣于命令、要求孩子按照他們的意愿行事，或者是毫無原則的對(duì)孩子的退讓。
孩子雖然是小孩，但是他們一樣具有*的自我、*的人格，一樣有權(quán)利、一樣希望追求自我，當(dāng)這種正常的訴求被干涉的時(shí)候，必然會(huì)激起他們的反抗；另一種情況，嬌慣過火的孩子，一般比較任性自我，由于訴求一直被滿足，一旦被拒絕被反對(duì)，也會(huì)激起反抗。

其實(shí)如果能做到不驕縱寵溺，建立起良好的準(zhǔn)則、規(guī)則，不干涉，不包辦，尊重孩子最基本的人格，叛逆基本上根本不會(huì)出現(xiàn)！反之，叛逆則必然會(huì)出現(xiàn)！

很多家長(zhǎng)可能認(rèn)為我說的是比較嚴(yán)重的情況，與自己貌似無關(guān)。其實(shí)任何時(shí)候，當(dāng)你希望并要求孩子按照你的意愿行事的時(shí)候，你就已經(jīng)干涉到了孩子的自我，孩子首先是一個(gè)具有*自主人格的人，其次才是你的孩子，他有權(quán)利反抗任何干涉他們自我的不合理的訴求！
或許有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為自己的要求是合理的，但是站在孩子的角度，任何硬性干涉他們自我的行為都會(huì)是不合理的，想讓孩子合理應(yīng)對(duì)，那就只能提前奠定相應(yīng)的基礎(chǔ)，同時(shí)運(yùn)用合適的方式加以引導(dǎo)。
家長(zhǎng)可能會(huì)感覺到錯(cuò)亂，如此說來孩子還無法管教了？當(dāng)然不是，可以管教，只是不可以胡亂管教！曾與一家長(zhǎng)溝通的時(shí)候，她還在說自家孩子不好管教，用她的話說，孩子太聰明了，同一個(gè)方法最多只能用三次，然后孩子就會(huì)有對(duì)策。
到這里問題就已經(jīng)出現(xiàn)了，首先家長(zhǎng)沒有樹立起威信，其次是沒有提前為孩子建立起良好的規(guī)矩規(guī)則，再者，親子關(guān)系是對(duì)立的，也就是說家長(zhǎng)希望能夠把孩子完全的掌控在自己的手心里，讓孩子完全按照自己的意愿行事，恐怕這也是很多家長(zhǎng)希望的！這也是孩子叛逆的原因。
青少年特訓(xùn)學(xué)校

中學(xué)生叛逆學(xué)校_孩子叛逆教育學(xué)校_家長(zhǎng)信賴,中學(xué)生叛逆學(xué)校 朗思勵(lì)志教育學(xué)校,專注于孩子叛逆,厭學(xué),打罵父母,鄭州市內(nèi)軍事化管理孩子叛逆學(xué)校,查出叛逆問題的本源,一對(duì)一心理輔導(dǎo).