孩子說話不清楚、說話晚、構(gòu)音障礙等都屬于言語障礙，面對(duì)這種情況家長一定不要病急亂投醫(yī)，找對(duì)原因才能對(duì)癥下藥。現(xiàn)在有很多言語障礙矯正中心都是非常專業(yè)的，不少孩子通過系統(tǒng)專業(yè)的矯正訓(xùn)練，都取得了非常好的效果。

一、口碑效果好的兒童語言康復(fù)機(jī)構(gòu)排名推薦

1.康語兒童智能康復(fù)中心

2.星星益站兒童康復(fù)中心

3.東方啟音-語言發(fā)育矯正中心

4.優(yōu)佳加智能教育

5.子曰兒童發(fā)展中心

6.雅恩兒童康復(fù)中心

7.子曰康復(fù)中心

8.大米小米少兒教育機(jī)構(gòu)

9.拓慧兒童發(fā)展中心

10.天寶樂兒童教育機(jī)構(gòu)

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長的評(píng)價(jià)得出來的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童專注力訓(xùn)練課程詳情及收費(fèi)情況等問題，可電聯(lián)咨詢客服老師。

二、康語專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

康語兒童言語發(fā)育課程介紹

教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

課程模式：30分鐘一對(duì)一

科學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)

課程內(nèi)容：

采用30分鐘1對(duì)1輔導(dǎo)的課程模式，應(yīng)用言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)的教學(xué)原理。配合使用康語自主研發(fā)口腔按摩器材。

①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練

②氣息訓(xùn)練

③20組音系開發(fā)

對(duì)于不同兒童1對(duì)1針對(duì)性輔導(dǎo)，根據(jù)不同言語溝通階段進(jìn)行指導(dǎo)。

課程效果：

①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?/p>

②掌握20組音系發(fā)音

③促進(jìn)表達(dá)能力

康語品牌優(yōu)勢(shì)

專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)

國際特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。

完善的教學(xué)監(jiān)督體系

完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時(shí)確保有效課題。

家校結(jié)合教學(xué)模式

倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式，全方位解決家長困惑，為孩子爭(zhēng)取最大進(jìn)步，避免耽誤孩子的寶貴時(shí)間

全面家長支持系統(tǒng)

全面家長支持系統(tǒng)，家長心理輔導(dǎo)，家庭訓(xùn)練指導(dǎo)，家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，確保兒童高頻強(qiáng)化。

完善的教學(xué)體系

課研中心、教學(xué)質(zhì)管部、家服小組、評(píng)估小組、會(huì)診小組與星傳學(xué)院，專業(yè)教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)多達(dá)1000余人。

專業(yè)IEP教學(xué)計(jì)劃

五大評(píng)估體系,階段性評(píng)估與針對(duì)性的IEP教學(xué)計(jì)劃，直擊兒童弱項(xiàng)，1對(duì)1訂制教學(xué)課程。

康語課程成長計(jì)劃

以多自然環(huán)境場(chǎng)景式的成長規(guī)劃，打破常規(guī)干預(yù)“補(bǔ)差”壁壘，融入“培優(yōu)”課程設(shè)計(jì)，追趕普齡兒童

L1-L2階段:1-3歲,以言語為主線,1小時(shí)啟智感統(tǒng)組合,以兒童開音為目的

L3階段:3-6歲,以啟智為主線,1小時(shí)感統(tǒng)社交組合,通過創(chuàng)建環(huán)境.達(dá)到會(huì)用詞.組句.表達(dá)

L4-L5階段:4-6歲,游戲、語言、社交活動(dòng),通過游戲與社交活動(dòng)給孩子發(fā)起溝通的機(jī)會(huì)

L5-L6階段:5-6歲，語言繪本、游戲、主題活動(dòng),建立入園前的基礎(chǔ)能力保障

L7階段:5-7歲，學(xué)業(yè)技能、主題活動(dòng)，模擬幼兒園環(huán)境教學(xué),建立孩子集體環(huán)境下的知識(shí)體系自主學(xué)習(xí)是關(guān)鍵,為更好的銜接和融入普校做準(zhǔn)備。

畢業(yè)

三、相關(guān)知識(shí)分享

兒童語言障礙的鑒別診斷

1．精神發(fā)育遲滯

以智力低下及社會(huì)適應(yīng)能力為特征的一組疾病，智力低下越重，社會(huì)適應(yīng)能力也越差，以智力測(cè)定，社會(huì)適應(yīng)能力等測(cè)試可區(qū)別；同時(shí)，本癥兒童一般言語及語言功能尚可，與智力高低相關(guān)，甚低者言語和語言功能也極差。其他功能亦基本喪失。

2．兒童孤獨(dú)癥

嬰幼兒期開始，特有的、嚴(yán)重的、全面的發(fā)育障礙，臨床特點(diǎn)是嚴(yán)重孤獨(dú)、對(duì)人缺乏情感反應(yīng)、言語發(fā)育障礙、刻板運(yùn)動(dòng)和對(duì)環(huán)境奇特的反應(yīng)。多數(shù)患兒智力低下，自我管理能力缺乏。極少數(shù)患兒具特殊能力，如音樂、計(jì)算、和機(jī)械記憶等，被稱為白癡天才”。而本癥兒童主要為發(fā)音、語言理解或語言表達(dá)能力發(fā)育的延遲和異常；二者之間有明顯區(qū)別。

對(duì)于很多家長，當(dāng)自己的孩子出現(xiàn)了語言發(fā)育遲緩、語言障礙、自閉癥以后，首先還是那句話，一定要重視起來，盡可能盡早的幫助孩子改變語言狀況，以免影響孩子的學(xué)習(xí)交流和生活，當(dāng)然如果自己沒辦法改變孩子的狀況，就要求助于專業(yè)的語言矯正機(jī)構(gòu)了。最后，如果您想詳細(xì)了解關(guān)于兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)的事情，請(qǐng)撥打文章底部的電話咨詢，會(huì)有專業(yè)的老師為你免費(fèi)解答所有疑問！歡迎您隨時(shí)來康語言語矯正康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)試學(xué)我們的輔導(dǎo)課程！愿每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。