自閉癥又稱為孤獨癥，患者會表現(xiàn)得疏遠(yuǎn)人群，極度孤獨，神經(jīng)脆弱且敏感，極其容易受到傷害。自閉癥通常只有在早期才擁有治愈的可能，一旦等到患者成年，那么自閉癥將變得幾乎不可治愈，會伴隨患者一生。

一、口碑效果好的兒童語言康復(fù)機構(gòu)排名推薦

1.康語兒童康復(fù)機構(gòu)

2.星語星愿語言發(fā)育

3.拓慧自閉癥康復(fù)

4.子曰兒童康復(fù)

5.東方啟音兒童康復(fù)中心

6.天寶樂康復(fù)訓(xùn)練

7.雅恩康復(fù)機構(gòu)

8.大米小米康復(fù)機構(gòu)

9.揚靈融康康復(fù)機構(gòu)

10.智慧泉兒童康復(fù)

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團隊實地考察、家長的評價得出來的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童康復(fù)訓(xùn)練課程詳情及收費情況等問題，可電聯(lián)咨詢客服老師。

二、康語專業(yè)兒童康復(fù)機構(gòu)簡介

康語兒童言語發(fā)育課程介紹

教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

課程模式：30分鐘一對一

科學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)

課程內(nèi)容：

采用30分鐘1對1輔導(dǎo)的課程模式，應(yīng)用言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)的教學(xué)原理。配合使用康語自主研發(fā)口腔按摩器材。

①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練

②氣息訓(xùn)練

③20組音系開發(fā)

對于不同兒童1對1針對性輔導(dǎo)，根據(jù)不同言語溝通階段進(jìn)行指導(dǎo)。

課程效果：

①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正常化

②掌握20組音系發(fā)音

③促進(jìn)表達(dá)能力

康語品牌優(yōu)勢

專業(yè)教師團隊

國際特訓(xùn)體與核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。

完善的教學(xué)監(jiān)督體系

完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實時確保有效課題。

家校結(jié)合教學(xué)模式

倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式，全方位解決家長困惑，為孩子爭取最大進(jìn)步，避免耽誤孩子的寶貴時間

全面家長支持系統(tǒng)

全面家長支持系統(tǒng)，家長心理輔導(dǎo)，家庭訓(xùn)練指導(dǎo)，家校強強聯(lián)合，確保兒童高頻強化。

完善的教學(xué)體系

課研中心、教學(xué)質(zhì)管部、家服小組、評估小組、會診小組與星傳學(xué)院，專業(yè)教學(xué)師資團隊多達(dá)1000余人。

專業(yè)IEP教學(xué)計劃

五大評估體系,階段性評估與針對性的IEP教學(xué)計劃，直擊兒童弱項，1對1訂制教學(xué)課程。

康語課程成長計劃

以多自然環(huán)境場景式的成長規(guī)劃，打破常規(guī)干預(yù)“補差”壁壘，融入“培優(yōu)”課程設(shè)計，追趕普齡兒童

L1-L2階段:1-3歲,以言語為主線,1小時啟智感統(tǒng)組合,以兒童開音為目的

L3階段:3-6歲,以啟智為主線,1小時感統(tǒng)社交組合,通過創(chuàng)建環(huán)境.達(dá)到會用詞.組句.表達(dá)

L4-L5階段:4-6歲,游戲、語言、社交活動,通過游戲與社交活動給孩子發(fā)起溝通的機會

L5-L6階段:5-6歲，語言繪本、游戲、主題活動,建立入園前的基礎(chǔ)能力保障

L7階段:5-7歲，學(xué)業(yè)技能、主題活動，模擬幼兒園環(huán)境教學(xué),建立孩子集體環(huán)境下的知識體系自主學(xué)習(xí)是關(guān)鍵,為更好的銜接和融入普校做準(zhǔn)備。

畢業(yè)

三、相關(guān)知識分享

孩子發(fā)音不清晰應(yīng)該掛什么科?

隨著自己的小孩子逐漸地長大，從牙牙學(xué)語到能完整的說完一整句話，爸爸媽媽們可以說是相當(dāng)?shù)男牢亢妥院?，然而有些爸爸媽媽們發(fā)現(xiàn)自己的小孩子講出來的話含糊不清，家長還能理解，老師和學(xué)生幾乎都聽不懂，很多家長相當(dāng)著急，想帶去醫(yī)院去不知道掛什么科。

孩子可能是有“功能性構(gòu)音障礙”，可以把孩子帶到發(fā)育行為兒科，由醫(yī)生對孩子進(jìn)行準(zhǔn)確、系統(tǒng)的評價，找出錯誤發(fā)聲的特點，進(jìn)行針對性的語言訓(xùn)練，一般是能夠取得比較好的效果的。構(gòu)音障礙的孩子前來就診時，醫(yī)生通常會先對孩子語言能力進(jìn)行評估，排除語言發(fā)育遲緩對發(fā)音的影響。然后評估發(fā)錯的音，判別類別后進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練。例如一個孩子總是把“外公”說成“外東”，“哥哥”講成“的的”，“褲子”說成“兔子”時，可判定孩子的發(fā)音錯誤類型是屬于“前置化”，用d和t代替了舌根音g和k?？梢宰尯⒆佑脺亻_水漱口的方法練習(xí)舌根運動，使舌根肌肉靈活，從而發(fā)出舌根音g和k。

孩子說話不清楚怎么辦？

一小部分孩子可能是舌系帶過短造成的，讓孩子張開嘴，撬起舌頭時,可以看到一薄條狀組織連在舌和口底之間,這就是舌系帶，舌系帶過短就是俗話說的大舌頭，這個可以去醫(yī)院做舌系帶矯正術(shù)。也可以測測孩子的聽力，如果聽力有缺陷的話，也會造成一定的語言表達(dá)障礙，因為他聽到的話，跟我們說的原話有出入，日積月累，孩子說話就受到了影響。3歲以后的孩子，說話嚴(yán)重不清楚的就需要去醫(yī)院做一個聽力檢測。

所以當(dāng)小孩子說話不清楚的時候，爸爸媽媽們可以先不要著急，如果不是太嚴(yán)重一般都是能得到根治的。如果寶寶無法根治，各位爸爸媽媽們要及時調(diào)整好自己的心態(tài)，在日常生活中多訓(xùn)練，孩子長大后依然能和普通人一樣正常的講話的。

康語給出的方法還是蠻有針對性的，但是家長光憑自己琢磨也比較難以入手，很多專業(yè)的名稱家長可能不太理解，畢竟家長們也不是專門做這個的，其實建議家長帶孩子到康語去看一看，畢竟老師們培訓(xùn)經(jīng)驗豐富，具體咨詢請撥打下方的熱線電話。