家里有個叛逆的孩子怎么辦？父母如何教育才能防止孩子叛逆？正確引導孩子，而不是責罵他們許多成年人在被激怒后回家后會拿孩子出氣。孩子們根本不知道如何保護自己。尤其是當母親的還說不上話，孩子們甚至不能求助。還有農(nóng)村家庭，很多長輩都有棍棒底下出孝子的想法，所以孩子被打也不會去管，那些做父母的人常常把孩子學習當成家庭*的原因。

“媽媽，我想玩手機”，你會怎么回應？不妨來看看猶太父母的回答！

家庭教育是一條漫長的路，在這條路上，由父母帶著孩子探尋方向。很多父母的一言一行就像指路燈，總能對孩子產(chǎn)生影響，比如回答孩子的“我能玩手機嗎？”這個問題時，不同的回答方式會有不同的結果。

“媽媽，我可以玩手機嗎？”不同的回答方式，造就孩子不同的思維

愛玩和好奇心強是孩子的特性，喜歡提問就是孩子的好奇心強的一大表現(xiàn)，比如逛超市時，好奇心強的孩子一定不會放過認識新事物的大好機會。看到蘋果問“為什么蘋果不長毛？”看到魚就說“為什么它們沒有腳？”……

孩子的這些奇奇怪怪的問題雖說屬于科普知識，但總是讓家長們啞口無言，無法回應。但很多時候，對于孩子一些普通的提問，家長們也是含糊回答。

當孩子提出的“我能玩手機嗎？”這個問題時，大多數(shù)家長的回復僅限于“能”或“不能”。

這樣的交流實際上屬于“低質(zhì)量交流”——家長沒有借此機會了解孩子的內(nèi)心想法，這樣的回復不能引發(fā)孩子的思考。

家長不同的回答，造就孩子不同的思維。

聰明的家長總是借著與孩子交流的機會啟發(fā)孩子，不妨看看這個由猶太人家長發(fā)明的“海沃塔溝通法”。

“海沃塔溝通法”是什么？

“海沃塔（Havruta）”可以理解為中文的“伙伴關系”，這一溝通法是后人從猶太精英家庭教育中總結出來的一種有目的和意識的溝通方式。

即聊天雙方通過對話、提問、回答或討論來研究問題，從而讓孩子得到啟發(fā)，以培養(yǎng)孩子的思維能力。

扎克伯格談及母親的教育，最感謝的就是母親用了這樣的溝通方式和他交流。

例如這個場景：孩子的玩具被朋友弄壞了很難過，哭著將事情經(jīng)過告訴媽媽“我不給彤彤，她非要搶，我一拉她一扯就壞掉了”。

大多數(shù)家長可能會說“壞了就再買一個”這樣的話，而懂得用海沃塔溝通法的家長會第一時間接受孩子的情緒，并給予安慰——“是不是你最喜歡的那個芭比娃娃？那你現(xiàn)在一定很傷心”；

再問孩子事情原委，和孩子一起探索問題——“為什么彤彤會搶你的娃娃呢？”，接著引導孩子發(fā)散思維 ——“我想其中一定有什么原因，如果你是彤彤，為什么一定要這個娃娃呢？”

在這個過程中家長既安撫了孩子的情緒，同時給孩子提供了更多思考的機會，更好地鍛煉了思維能力，這樣的回答才對孩子有幫助呀！

怎樣掌握“海沃塔溝通法”

1.傾聽孩子的內(nèi)心

“海沃塔溝通法”的第一步就是去傾聽孩子的內(nèi)心，鼓勵孩子說出真實想法，比如孩子想要玩手機時，讓孩子說出手機好玩在哪？想玩什么？為什么在這個時候想玩？家長愿意聽孩子講，孩子自然就會喜歡表達。

2.多探索多聚焦

和孩子聊天，家長們不能敷衍，讓話題因自己的簡短回復停止，而是通過“往返”雙方面的交流引導孩子進一步思考。

孩子想玩手機，家長可以問孩子“你的同學也喜歡玩手機嗎？他們?yōu)槭裁聪矚g玩？”等，讓孩子找出自己的玩手機的理由和依據(jù)，從而鍛煉孩子的思維能力。

3.與孩子“爭辯”

與普通的溝通不同的是，海沃塔溝通法更注重親子間的平等。

父母不會以家長的身份作為“根據(jù)”與孩子聊天，而是通過不斷地問“為什么”與孩子“爭辯”，讓孩子尋找依據(jù)來證明自己的觀點是可取的，在這個“爭辯”中誘導孩子不斷深入思考，學會多方面佐證自己的觀點。

和孩子溝通講究方法，這個“海沃塔溝通法”適合所有家長，家長們不妨現(xiàn)在學起來，和孩子進行有效溝通，啟發(fā)孩子思考！