家里有個(gè)叛逆的孩子怎么辦？父母如何教育才能防止孩子叛逆？家里有個(gè)叛逆的孩子一定是件令人頭痛的事。比如孩子不聽話，你讓他做什么都不做。網(wǎng)癮、曠課、厭學(xué)、離家出走、對(duì)家庭漠不關(guān)心、自尊心低等行為表現(xiàn)。兒童出現(xiàn)叛逆心理的原因與父母的教育方式密切相關(guān)。如何解決這一特殊時(shí)期的矛盾呢？

孩子白天在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活是每個(gè)家長(zhǎng)都想及時(shí)了解和關(guān)心的，有的父母等孩子一進(jìn)家門，還不等孩子喘口氣就拉著說個(gè)不停，有的父母在孩子寫作業(yè)的時(shí)候時(shí)刻陪伴左右，督促輔導(dǎo)孩子的功課，生活孩子開小差……父母覺得累，孩子覺得煩。怎樣才能夠既了解了孩子的學(xué)習(xí)，又不讓孩子感到反感呢?家長(zhǎng)只用問這四個(gè)問題，便能夠輕易達(dá)到目的了。
今天學(xué)校有什么開心的事發(fā)生嗎?
孩子每天在學(xué)校會(huì)發(fā)生很多事，大事小事，開心和不開心，每天的經(jīng)歷都是他們?nèi)松慕M成部分。家長(zhǎng)不能時(shí)刻陪伴左右，就只能通過詢問來了解。今天有什么開心的事情發(fā)生其實(shí)能夠窺探出孩子的心理。
孩子需要逐漸學(xué)習(xí)明辨是非的能力，父母可以通過問這個(gè)問題來判斷孩子界定是非好壞的方法。如果孩子所表現(xiàn)出的認(rèn)知是基本正確、好壞分明的，家長(zhǎng)可以表?yè)P(yáng)孩子，多指導(dǎo)孩子向這個(gè)正確的方向發(fā)展，豐富孩子認(rèn)知的內(nèi)容，加深孩子對(duì)正確思想的印象。
如果孩子的認(rèn)知有出現(xiàn)偏差，家長(zhǎng)也不要立刻否定，先了解孩子為什么是這樣認(rèn)為的，對(duì)這個(gè)問題時(shí)怎么考慮的，了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，再根據(jù)實(shí)際給孩子提供一些思想上的幫助，幫助孩子走出困惑，讓其逐漸地學(xué)會(huì)正確看待事物。
今天你覺得自己有什么好表現(xiàn)?
父母提出這個(gè)問題，是讓孩子有意識(shí)地每天好好地學(xué)習(xí)，好好地表現(xiàn)，這樣晚上聊起這個(gè)問題的時(shí)候，就能夠有“談資”。千萬(wàn)不要小看了這句話的威力，因?yàn)樗軌蛞徽旌芎玫亟o孩子心理暗示，這種激勵(lì)的作用使得孩子每天都能夠自覺地去表現(xiàn)得更好。不僅如此，家長(zhǎng)也能夠很好地了解孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，如果今天孩子表現(xiàn)得很好，那么家長(zhǎng)就不必吝嗇你的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，給他一個(gè)擁抱和稱贊，說一句“你真棒”，或者偶爾給他一些他喜歡的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這種偶發(fā)性的獎(jiǎng)勵(lì)其實(shí)有著很強(qiáng)大的作用。
如果孩子回答“也就那樣”，那也許是他遇到了難以解決的難題。這時(shí)候，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)孩子每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，鼓勵(lì)孩子盡量去完成它，讓孩子每天都感受到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的成功感和自我實(shí)現(xiàn)的力量。如果孩子逐漸養(yǎng)成了制定目標(biāo)的習(xí)慣，那么孩子就學(xué)會(huì)了自我激勵(lì)，這樣的孩子會(huì)變得對(duì)人生更積極樂觀，面對(duì)挫折更是能夠迎難而上。
今天有什么收獲?
孩子每天在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中都會(huì)有一定的收獲。一些收獲是孩子能夠自知的，像今天學(xué)習(xí)到某些方面的知識(shí)，今天又學(xué)會(huì)了新的英語(yǔ)單詞。孩子放學(xué)回來后和父母溝通今天學(xué)過的知識(shí)，其實(shí)也就是對(duì)孩子今天學(xué)習(xí)內(nèi)容的一種回顧和復(fù)習(xí)，這樣能夠讓孩子無意識(shí)地加強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的記憶，鞏固了孩子的學(xué)習(xí)效果。
除了知識(shí)，孩子還會(huì)有一些別的收獲。今天孩子又交到了新的朋友，他們玩得很高興?；蛘呓裉焖钠鹩職馍吓_(tái)表現(xiàn)了詩(shī)歌朗誦，受到了老師的表?yè)P(yáng)，這些都是收獲。，這樣的經(jīng)歷都會(huì)成為塑造孩子性格的良好推動(dòng)力。
正是孩子這些每天的一點(diǎn)一滴的收獲和經(jīng)歷，培養(yǎng)了他待人接物的能力，在和別人的交往中學(xué)會(huì)了體諒和包容，學(xué)會(huì)與人的溝通交往能力。在學(xué)校的積極表現(xiàn)，鍛煉了孩子的勇氣膽識(shí)和當(dāng)眾說話的能力，也在無形中培養(yǎng)了孩子的自信心。孩子在班里見到老師捧著作業(yè)本時(shí)，主動(dòng)去幫助老師，獲得老師贊揚(yáng)，使得孩子感受到了幫助別人的喜悅。或者孩子并不自知，但是這些卻實(shí)實(shí)在在地成為孩子健康快樂成長(zhǎng)重要部分。
有什么需要爸爸媽媽給你幫助的?
大部分的家長(zhǎng)很少會(huì)主動(dòng)詢問孩子是否需要幫助，家長(zhǎng)一般都會(huì)認(rèn)為孩子遇到困難的時(shí)候會(huì)主動(dòng)地找爸爸媽媽幫忙，父母不用多此一舉。但這句看似多余的問候隱藏的作用卻是很大的，首先，讓孩子體會(huì)到來自家長(zhǎng)主動(dòng)的關(guān)心，孩子會(huì)認(rèn)為父母時(shí)刻關(guān)心著自己有沒有困難需要幫忙，這讓孩子感覺到父母的愛時(shí)刻圍繞在身邊。
有時(shí)候孩子遇到困難，他們或許因?yàn)槊孀釉螂y以主動(dòng)啟齒尋求幫助，或者對(duì)父母是“報(bào)喜不報(bào)憂”。父母的主動(dòng)作為其實(shí)是給了孩子一個(gè)傾訴的機(jī)會(huì)，再加上孩子切切實(shí)實(shí)地感受到父母的關(guān)心，他們自然地就會(huì)向父母大吐苦水。
父母主動(dòng)提出幫助，也是讓孩子感受到責(zé)任感的表現(xiàn)。父母對(duì)于孩子說出來的問題，要自有判斷，不要不管三七二十一都幫孩子給解決包辦，這樣的教育方式是不利于孩子成長(zhǎng)的。家長(zhǎng)如果覺得這是孩子自己能夠解決的問題，就應(yīng)該適當(dāng)?shù)亟o孩子以引導(dǎo)，讓他認(rèn)識(shí)到這是孩子自己的責(zé)任，并鼓勵(lì)孩子爸爸媽媽相信他完全有能力解決，不要讓孩子存有過分依賴和推卸責(zé)任的心思，孩子的責(zé)任意識(shí)要從小培養(yǎng)。
如果這個(gè)問題確實(shí)是孩子難以自己解決的，家長(zhǎng)也不能一味地幫助解決完事，問題孩子特訓(xùn)學(xué)校認(rèn)為要多和孩子商量解決的方法，怎么處理這個(gè)問題，這樣能夠引導(dǎo)培養(yǎng)一下孩子解決困難的思維方式，鍛煉孩子將來獨(dú)自解決問題的自主意識(shí)。
問題孩子特訓(xùn)學(xué)校