我們大多數(shù)從十幾歲的青春期走來的人都很清楚，那個(gè)時(shí)候的我們確實(shí)很是叛逆。其實(shí)那個(gè)時(shí)候的我們不是不明事理，也知道所謂的讓我們“煩惱”的嘮叨大多是為我們自己好，但是那個(gè)時(shí)候的我們，就是喜歡反其道而行之，哪怕自己錯(cuò)的一塌糊涂，哪怕自己遍體鱗傷也從不回頭、從不后悔。雖然叛逆期對(duì)于每個(gè)人都不可避免，但是我還是希望我們這些過來人能與正處于叛逆期的我們的孩子或者學(xué)生好好相處，不期望他們能多么聽從我們的建議，只求讓他們少走一點(diǎn)彎路。這對(duì)于父母、對(duì)于老師、乃至對(duì)整個(gè)家庭都是令人皆大歡喜的。那我們?cè)撊绾闻c他們好好相處呢？
不久前我?guī)н^一個(gè)初二的學(xué)生，十四五歲的樣子，不太好愛運(yùn)動(dòng)的男孩子。在輔導(dǎo)他功課時(shí)，他給我的總體印象就是——這個(gè)孩子很死板，他凡事愛鉆牛角尖，又喜歡裝逼，但我嚴(yán)肅的時(shí)候他還是有點(diǎn)忌憚的。記得有一次，我教完他物理基礎(chǔ)知識(shí)，讓他自己做習(xí)題，做好以后我再給他講解。誰知他做的讓人不忍直視，錯(cuò)的一塌糊涂，我就批評(píng)他一頓，可是這孩子就不服啊，直接懟我就說“你那時(shí)候能做到很好？”。我竟無語。后來回到家我就想了個(gè)辦法，孩子還得管教，不能任由著他來，該敲打還是要敲打。所以在以后的輔導(dǎo)課上我教完他基礎(chǔ)知識(shí)后都會(huì)與他好好交談，交談中我發(fā)現(xiàn)這孩子特別喜歡歷史，對(duì)中國(guó)歷史和世界歷史都有著自己的看法，有些見解還很有見地。于是我就多和他聊歷史，平時(shí)他想裝逼是我就做他最好的聽眾，積極配合他。但是要也一定要有那么一兩次，我會(huì)在他裝得盡興是，反駁得他說不出話，讓他碰一鼻子灰，因?yàn)槲艺J(rèn)為這樣他才能對(duì)你敬畏，才能虛心受教。
為什么呢？首先呢，他既然喜歡歷史就說明他對(duì)歷史還是有求知欲的。所以我就準(zhǔn)備好找他的漏洞來反駁他，從而激發(fā)他認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史的興趣，這樣能拓展他的知識(shí)面和提升他的學(xué)習(xí)能力。其次，他在我面前說這么多，無疑就是想讓我對(duì)他刮目相看，讓我不在認(rèn)為他是個(gè)小孩子，讓我接受他的看法和同意他的見解。在這個(gè)時(shí)候就做他的聽眾好了，這樣既能和他好好交流又能一起學(xué)習(xí)一起進(jìn)步。何樂而不為呢？
所以說了這么多，全封閉軍事化管理學(xué)校就覺得對(duì)于處在青春期的孩子，在我們和他們相處時(shí)，更多的是我們要拿出平等的態(tài)度對(duì)待他們，讓他們明白他們的存在也一直被關(guān)注著。另外，也要有一定的“手段”能壓住他們。這樣于我們于他們都有一個(gè)彈性空間，讓我們能好好相處。
全封閉軍事化管理學(xué)校

叛逆管教學(xué)校-叛逆管教學(xué)校,致力于研究教育8-18周歲青少年戒除網(wǎng)癮、厭學(xué)、早戀、叛逆、離家出走、性格孤僻、親情冷漠、自卑自閉、夜不歸宿、生活自理能力差等不良行為習(xí)慣,采用專業(yè)一對(duì)一心理...