如果沒有從學(xué)習(xí)中找到樂趣，很容易會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，就連優(yōu)等生也不會(huì)例外。孩子天性喜歡追求快樂，熱愛游戲也是兒童的本性。簡(jiǎn)單粗暴地剝奪孩子的快樂，讓他在痛苦的狀況下學(xué)習(xí)，只會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)越來越恐懼和厭惡。心理咨詢?yōu)槟庾x厭學(xué)的原因孩子都在想什么?　　小雨開學(xué)就要上初三了，學(xué)習(xí)在班上一直都是中上等的水平。平時(shí)她對(duì)自己的要求比較高，又擔(dān)任了班上的班干部，在老師和同學(xué)的眼中都是一個(gè)乖巧聽話、積極上進(jìn)、樂于助人的好學(xué)生。可是面臨新學(xué)期的到來，小雨的媽媽發(fā)現(xiàn)小雨在開學(xué)前非常焦慮，吃飯也都沒有了食欲，不愿意新學(xué)期的到來。和以往小雨的表現(xiàn)截然不同，不愿意再去學(xué)校，不愿意再去上課，不愿意再見到老師和同學(xué)。在媽媽的耐心開導(dǎo)下，小雨終于說出了自己的顧慮，因?yàn)樯蠈W(xué)期期末沒有考好，小雨對(duì)自己非常失望，覺得自己很差勁，沒有臉面再回到學(xué)校去了?！　∏嗌倌晷睦碜稍兎治觥　⌒∮戡F(xiàn)在表現(xiàn)出的開學(xué)恐懼癥以及厭學(xué)的問題行為主要是源自于之前一次考試成績(jī)的失敗?？梢钥闯鲂∮陮?duì)自己要求很高，而且周圍人給小雨的認(rèn)同和贊賞也強(qiáng)化了小雨這種對(duì)自己的要求，只有更努力、只有不失敗，才能對(duì)得起這些贊賞，才能不辜負(fù)其他人。似乎在小雨的字典和生活中就沒有失敗這個(gè)詞。　　人生不可能一輩子都一帆風(fēng)順，小雨在面對(duì)一次失敗的考試之后也終于承受不住，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了退縮，對(duì)自己也產(chǎn)生了很多負(fù)面的消極評(píng)價(jià)。不知道小雨在假期間的表現(xiàn)是怎樣的，家長(zhǎng)都有關(guān)注到些什么?也許在面臨開學(xué)在即，小雨的壓力終于承受不住爆發(fā)了出來，表現(xiàn)為厭學(xué)，不去學(xué)校。　　也許家長(zhǎng)怎么也想不通，孩子怎么就厭學(xué)了，怎么就不愿意去學(xué)校了。一般而言，厭學(xué)的孩子可能表現(xiàn)為以下一種或幾種心理狀態(tài)　　其一，期待高但遭遇挫折　　厭學(xué)的一部分孩子并不是因?yàn)樨澩娴炔挪蝗W(xué)習(xí)，他們本身學(xué)習(xí)是很努力的，對(duì)自己的期待也很高，希望能有一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)，但是學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定，心理也承受著很大的壓力。再加上家長(zhǎng)和老師的期待，當(dāng)遇到挫折的時(shí)候很容易自暴自棄，產(chǎn)生焦慮自卑的情緒，對(duì)自己否定，然后厭學(xué)。而家長(zhǎng)卻無法理解孩子的心情，因此會(huì)更加委屈，易怒。　　其二，敏感、抑郁的心理狀況　　青春期的孩子在性格特點(diǎn)上都會(huì)很敏感，很在意他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，希望能得到贊賞和任何，希望能收到喜歡和愛戴。當(dāng)被表揚(yáng)時(shí)興高采烈，而遇到批評(píng)時(shí)卻異常傷心，這些負(fù)面的情緒體驗(yàn)加上敏感的自尊很容易導(dǎo)致抑郁的爆發(fā)。孩子會(huì)對(duì)周圍的事情都不感興趣，更不用提學(xué)習(xí)了?！　∑淙穗H關(guān)系緊張　　還有一部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒是因?yàn)樵趯W(xué)校和同學(xué)間的人際關(guān)系發(fā)生了問題。這部分學(xué)生被其他的孩子歸為“壞孩子”的行列，他們沒有知心朋友，學(xué)習(xí)成績(jī)也不好，沒有人愿意和他們玩，老師對(duì)待他們的態(tài)度也不友善。所以對(duì)于學(xué)校他們感覺被孤立了，在學(xué)校感受不到快樂，對(duì)學(xué)習(xí)自然也就不會(huì)有好的態(tài)度?！　∮亚樘崾竞⒆訁拰W(xué)可能是多方面的因素造成的，對(duì)于青春期的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子更多的理解和支持，如果需要幫助可以求助于專業(yè)的心理咨詢機(jī)構(gòu)的幫助。