位置:博學(xué)優(yōu)選> 教育新聞> 青少年叛逆教育> 伊春市叛逆期孩子強(qiáng)制管教學(xué)校
在討論教育*的時(shí)候,很多討論是在現(xiàn)有課程設(shè)置的基礎(chǔ)上加加減減,比如語(yǔ)文教材選誰(shuí)不選誰(shuí)的文章,或是英語(yǔ)減分、語(yǔ)文加分,這或許大家更應(yīng)該思考的一個(gè)問(wèn)題是,在職業(yè)、家庭、社會(huì)里,一個(gè)人需要什么樣的素質(zhì)?如何在學(xué)生身上培養(yǎng)這樣的素質(zhì)教育?從蘇格拉底、孔子,至杜威、陶行知,教育大家都意識(shí)到教育不僅僅是培養(yǎng)一門(mén)謀生技藝的問(wèn)題,好的教育應(yīng)該培養(yǎng)較全面的素質(zhì),此事事關(guān)他們?nèi)蘸蟮纳钯|(zhì)量
不斷從國(guó)外引進(jìn)先進(jìn)的教研成果,不斷強(qiáng)化自主研發(fā),只為了給孩子更多有用的東西,孩子真正需要的東西。
堅(jiān)定支持*教育體制*,并因此獲得了成果。我們推動(dòng)了中國(guó)當(dāng)前素質(zhì)教育的*實(shí)踐。
正在用智慧、勤勉和創(chuàng)新,創(chuàng)造著中國(guó)當(dāng)代教育的新輝煌。
如果孩子出現(xiàn)了退縮、孤僻、不愿與人交流的狀況,那家長(zhǎng)就要警惕了,他的這些行為可能正是他缺乏自信的表現(xiàn)。這種情況如果家長(zhǎng)不及時(shí)采取措施,嚴(yán)重的可能造成孩子自閉癥傾向。那么,生活中父母應(yīng)該怎么做,來(lái)避免孩子出現(xiàn)溝通障礙呢?
父母要多給孩子做事的機(jī)會(huì),不要總是認(rèn)為孩子小,什么都替他們?nèi)プ?。過(guò)度保護(hù)的環(huán)境,往往難以形成孩子的主動(dòng)性和積極性,一旦從溫暖地家庭走出去,孩子容易變得依賴膽怯。正確的做法是從小就有意識(shí)地給孩子提供一些機(jī)會(huì),讓他做些力所能及的事情,這樣可以增加孩子的自信心,進(jìn)而才能有與人交流的欲望。父母要經(jīng)常關(guān)注孩子的情緒變化,與孩子多交流。
游戲是孩子的天性,每個(gè)孩子都喜歡融入到游戲的情境中。可以用游戲的口吻鼓勵(lì)孩子在家里進(jìn)行各種表演。首先讓孩子表演給父母看,這樣他不會(huì)感到羞怯。孩子表演的節(jié)目可以是他喜歡和熟悉的人或故事,讓孩子在日常生活中逐漸形成表現(xiàn)欲。
自信心提升
點(diǎn)擊咨詢挫折承受力提升
點(diǎn)擊咨詢活力提升
點(diǎn)擊咨詢情商提升
點(diǎn)擊咨詢換位思考。家長(zhǎng)也是從青春叛逆期走過(guò)來(lái)的,只是沒(méi)有現(xiàn)在的孩子表現(xiàn)得明顯,所以面對(duì)孩子令人不解的行為,不妨換位思考,想想孩子為什么會(huì)這樣。有了共鳴后就會(huì)理解孩子,能找出問(wèn)題的癥結(jié)。溝通交流是重點(diǎn)。小升初之后,孩子們的學(xué)習(xí)壓力逐步增加,面對(duì)家長(zhǎng)、老師及同學(xué)們的人際交往壓力,出現(xiàn)叛逆是很正常的事情。此時(shí),家長(zhǎng)們不要著急,不要單純的為孩子們的行為而焦慮。我們可以靜下心,與孩子好好溝通,聽(tīng)聽(tīng)他們內(nèi)心的聲音,如果大家都無(wú)法說(shuō)出來(lái),那就讓孩子畫(huà)出他的世界,然后幫孩子分析事件背后的意義,引導(dǎo)孩子朝著正確的方向大步前進(jìn)。
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