孩子厭學(xué)怎么辦？關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，再回答您之前先要把問(wèn)題分解一下，這樣更有利于我們解決。
　　厭學(xué)，我們分解為厭惡和學(xué)習(xí)。厭惡是一種情緒，學(xué)習(xí)是一種狀態(tài)，一件事情。
　　首先，我們了解一下學(xué)習(xí)。作為一個(gè)人成長(zhǎng)的必備狀態(tài)或事情，無(wú)論如何，人都在學(xué)習(xí)的過(guò)程中。老話(huà)說(shuō)：活到老學(xué)到老。從學(xué)說(shuō)話(huà)、走路開(kāi)始，到學(xué)習(xí)怎么玩玩具搭積木，再到學(xué)習(xí)怎么和他人相處，課堂上學(xué)習(xí)各種知是。隨著人的學(xué)習(xí)的深入，人所掌握的技能也會(huì)越來(lái)越多?？梢哉f(shuō)，學(xué)習(xí)是一種本能，與生俱來(lái)的能力。學(xué)習(xí)可以有效的提升人對(duì)情境的掌控能力，學(xué)習(xí)可以有效的提升自己的做事情的能力，從而使自己產(chǎn)生良好的內(nèi)在感受。
　　其次，我們說(shuō)說(shuō)厭惡的情緒。厭惡，當(dāng)我們對(duì)某人或某件發(fā)生的事情感到反感時(shí)的情緒。不愿意接受，不愿意去做。
　　當(dāng)我們把厭惡和學(xué)習(xí)放在一起時(shí)，就很容易發(fā)現(xiàn)，厭惡情緒和學(xué)習(xí)是沖突的。厭惡某人是正常的，可能這個(gè)人帶給我不好的感受。厭惡某些讓人感到不舒服的事情也有可能，因?yàn)槟呈聨Ыo我不舒服的感受。
　　因?yàn)閷W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)相關(guān)，所以，厭惡學(xué)習(xí)等于是拒絕成長(zhǎng)。由此，我們可以分析得到以下幾點(diǎn)。

　　1.厭學(xué)是由于過(guò)于滿(mǎn)足孩子的需求。由于孩子對(duì)世界的認(rèn)知很簡(jiǎn)單，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)到的知識(shí)已經(jīng)能夠滿(mǎn)足他當(dāng)前的需求時(shí)，學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)動(dòng)力就會(huì)減弱。吃，喝，玩都可以得到高度的滿(mǎn)足，而其他的更高需求又沒(méi)有激發(fā)出來(lái)。孩子可能會(huì)出現(xiàn)拒絕成長(zhǎng)，因此產(chǎn)生厭學(xué)課本上的知識(shí)的狀態(tài)。畢竟學(xué)習(xí)課本知識(shí)是一種高努力行為，需要孩子付出很多精力。

　　對(duì)策，激發(fā)孩子的更高需求，避免情境過(guò)于單調(diào)。
　　2.厭學(xué)是由于認(rèn)知出現(xiàn)了偏差。父母經(jīng)常會(huì)教導(dǎo)孩子要好好學(xué)習(xí)，然而通常父母的教導(dǎo)和孩子的現(xiàn)在是沒(méi)有關(guān)聯(lián)的，和未來(lái)是關(guān)聯(lián)的。“你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)連個(gè)工作都沒(méi)有，看你怎么辦？你不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)考不上大學(xué)，你就完了?！奔议L(zhǎng)可以設(shè)身處地的想想，我們小學(xué)的時(shí)候能理解這些話(huà)嗎？你真的知道沒(méi)有工作是怎樣的糟糕？考不上大學(xué)怎么就完了，能理解到嗎？家長(zhǎng)用這樣的恐嚇的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方式是不恰當(dāng)?shù)?，可能?huì)使孩子產(chǎn)生逆反心理，出現(xiàn)認(rèn)知上的偏差。
　　對(duì)策：對(duì)孩子的學(xué)習(xí)到的知識(shí)鼓勵(lì)他去用，并因?yàn)橛玫蕉玫娇隙ê酮?jiǎng)賞。
　　3.厭學(xué)是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)展出了負(fù)面的情境。我們經(jīng)常聽(tīng)到一句話(huà)：不做作業(yè)母慈子孝，一寫(xiě)作業(yè)雞飛狗跳。聽(tīng)到這句話(huà)很多家長(zhǎng)都會(huì)笑。但是笑過(guò)以后，希望家長(zhǎng)可以思考一下，在這樣的負(fù)面情境中，你愿意做事了嗎？這樣的情況經(jīng)常發(fā)生時(shí)，負(fù)面的情境就可能會(huì)在心中形成。孩子學(xué)習(xí)時(shí)，負(fù)面的情緒就會(huì)被提取出來(lái)，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡。
　　對(duì)策：對(duì)于輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要有個(gè)概念是，孩子不會(huì)才需要輔導(dǎo)。如果孩子都會(huì)，要你輔導(dǎo)干嘛呢？所以，不要嫌孩蠢，不要罵孩笨。蠢笨的肯定不是孩子，而是不懂孩子的家長(zhǎng)。對(duì)于輔導(dǎo)孩子，要有耐心，積極發(fā)現(xiàn)孩子可以表?yè)P(yáng)的地方，及時(shí)表?yè)P(yáng)，及時(shí)肯定。很快，家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的心境好了，你點(diǎn)一下，孩就懂了。
　　4.厭學(xué)的其他心理因素。特訓(xùn)學(xué)校認(rèn)為當(dāng)孩子在學(xué)校遭遇重大挫折時(shí)，會(huì)形成不良情境，導(dǎo)致孩子表現(xiàn)處厭學(xué)的狀態(tài)。關(guān)于這一點(diǎn)，可能性有很多，家長(zhǎng)一定要及時(shí)關(guān)注。相信自己的孩子，引導(dǎo)孩子向家長(zhǎng)傾訴，切忌主觀臆斷。當(dāng)孩子突然對(duì)學(xué)習(xí)厭惡，同時(shí)又不愿意和家長(zhǎng)溝通時(shí)，希望家長(zhǎng)可以及時(shí)反省自己的親子關(guān)系。
　　最后，向家長(zhǎng)報(bào)告一下關(guān)于孩子的幾個(gè)需求。
　　1.每個(gè)孩子都追求讓自己感到很好。
　　2.每個(gè)孩子都追求父母的認(rèn)可與肯定。
　　3.每個(gè)孩子都追求可以控制自己的能力。
　　家長(zhǎng)多想想辦法，滿(mǎn)足孩子的這些需求，孩子的成長(zhǎng)會(huì)出乎你預(yù)料的好。
特訓(xùn)學(xué)校

孩子叛逆期，父母該怎么辦？當(dāng)子女向你談他感興趣的話(huà)題時(shí)，要集中注意力聽(tīng)，不要心不在焉或不理睬，如果正在做十分緊急的事，不妨跟子女打個(gè)招呼，以便子女諒解。