孩子在叛逆期，家長該這樣教育:
　　1，無痕過渡偽逆期;
　　2，以順克逆用智慧;
　　3，成功激勵勝叛逆。
　　問題少年學校認為所謂叛逆期，說白了是指孩子成長過程中出現(xiàn)的，”不聽長者話，行為違背常理”的一段時間。大約出現(xiàn)在小學中高年級至初中階段，年齡一般在8一9歲到16一7歲區(qū)間。
　　這是孩子成長過程中的一個必然階段。不必大驚小怪，巧妙處理會無痕渡過。由于個體、環(huán)境因素原因相異，其表現(xiàn)也不同?；驕厝?，或激烈，或無癥無侯。家長需要因情施策，化險為夷。
　　一，無痕渡過偽逆期。
　　這是一種若隱若現(xiàn)，有無皆是的現(xiàn)象。是新舊知識撞碰，社會規(guī)則與已有理念發(fā)生沖突的產物。表現(xiàn)在孩子身上，會是不再言聽計從，行為消極或對抗的情況。
　　這時的家長，就要了解孩子的學習現(xiàn)狀，知識概念層級，分析問題癥結，研究對策?？梢耘c學校老師溝通，可以同孩子交流，可以研判環(huán)境因素。用正確的理念觀點言傳身教，潛移默化。在無聲無息中保證小船穩(wěn)定航行，而聲無痕。

　　切記不可定性叛逆。風化雨，忌雷電交加。

　　二，以順克逆講智慧。
　　常言道:人都是順毛驢。順毛梳理聽話，戧茬尥蹶子。孩子更是這樣。
　　孩子處于叛逆期，切不可武辦，動不動棍棒相加皮帶抽，妄圖棍棒之下出孝子而乖乖聽話。大多情況是適得其反，造成事端升級惡化。宜適的辦法是智取。順著叛逆的來路巧妙施策克逆轉順。
　　1，談心溝通。家長要放下身段與孩子對等交流。摸清孩子心結所在。給予理解，給予糾正，委婉處動之以情，指導中曉之以理。不直接否定，也不一味順從。用親情開路，以正理糾錯。忌高高在上，盛氣凌人。
　　2，減壓釋負。孩子叛逆，多因壓力大負擔重所致。如要求學習成績太高，目標取向太大。這時候就要適當轉移思路，告訴孩子目標與過程的關系。有目標而不唯目標，重在實現(xiàn)過程的努力程度，只要問心無愧即可。萬不可因負擔過重，目標太大使孩子無動于衷。
　　3，心靈慰籍。家長應重成績而不唯成績。正確看待孩子的忤逆不聽話。善于肯定優(yōu)點，放大特點?？隙ㄟM步，委以激勵。探尋孩子的興趣愛好，果斷撥亂反正。了解孩子的需求盼望，盡力給予滿足。理解孩子的物質需求與心里想法，以心換心。如，適時適當滿足飲食規(guī)格，開展親子旅游……拉近心的距離，消滅叛逆于無處逃遁。
　　三，成功激勵勝叛逆。
　　任何一個目標都是可以分成若干小目標的。這若干目標的達成若干個成功，自然即是目標的實現(xiàn)。在人的成長中，叛逆無不產生于挫折與失敗之時。對于正置叛逆期的孩子，在挫折失敗到來時，極易產生此路不通的心境。面對家長的希望和要求時，不免心生倦怠，茫然，以為不可為而心里煩燥、不安、厭煩、反感，急于進入另尋出路的境地。而對過去的一切狐疑反對，表現(xiàn)為言語反常，行為反常。進入叛逆心境。
　　這時節(jié)的家長，也不可火上房般焦急，更要比孩子幾倍的冷靜面對現(xiàn)實，心換心的幫孩子正本清源，分析實情，查找原因教訓，更要緊的是渲染成績，沖淡挫敗的消極情緒。轉換思路，用成功的過去肯定孩子，鼓舞孩子繼續(xù)努力。一旦轉入正常，叛逆必然不復存在。
　　送時節(jié)，老師的肯定有如強心制劑，同學的贊賞勝過加油打氣，成功者的榜樣作用也大有用處。因此，家長不妨取得老師的參與，孩子好友的示例，以及家族親朋中成功人士的示范引領。幫孩子樹理想，強自信，勇敢的朝著既定目標前進。浪子回頭金不換，叛逆將會成為動力。
　　問題少年學校認為面對叛逆期的孩子，家長首先要冷靜對侍。要文斗，情感感化。循著叛逆的產生根源因情施策，運用交流溝通，成功激勵多方法處理問題，和風細雨做好教育工作。
問題少年學校

叛逆管教/戒網癮/注意力訓練,采用親情家庭式教育,以心理輔導為主,堅持以愛促教,因材施教的教育管理模式。 優(yōu)勢及優(yōu)惠: 愛德思睿學校優(yōu)勢 第一教育品牌:成立于2009年,是一家專門針對問題青少年心理教育、行為教育及文化教育的...