在家庭生活中，無論女孩、男孩向父母長輩充滿稚氣地撒點(diǎn)嬌、耍點(diǎn)賴，不是什么錯誤，反而可以讓父母感受到親情之樂，增加幸福感。然而，凡事都有“度”，嬌慣孩子一旦過了頭，就會使孩子養(yǎng)成驕傲心理，影響孩子健康成長。
叛逆封閉學(xué)校認(rèn)為許多家庭里的孩子可以說是衣來伸手，飯來張口，每天生活在蜜罐里，是家里的“小公主”、“小皇帝”。這些父母在孩子身上花錢毫不吝惜并且什么事情都替孩子代勞，以為這樣就是給孩子鋪就了幸福甜蜜的康莊大道。
誠然，父母的愿望是好的，是想讓孩子過得舒適、安逸些，這當(dāng)然是人之常情，但這樣做卻會帶來嚴(yán)重后果。一些孩子在精心呵護(hù)下，養(yǎng)成了好吃懶做、怕苦怕累、用錢大手大腳、缺乏愛心、自高自大、自私自利、唯我獨(dú)尊等習(xí)性。可是，當(dāng)孩子進(jìn)人不是以自己為中心的環(huán)境時，則會因不適應(yīng)而痛苦?；蛘咦兊霉陋?dú)、膽怯，或者變得嫉妒、仇恨，甚至變得叛逆。
所以，父母應(yīng)該清醒地認(rèn)識到“嚴(yán)是愛，驕?zhǔn)呛Γ还懿唤桃儔摹?。不要一切以孩子為中心，無限制、無條件地滿足孩子的任何需求，以避免自私心理和行為在孩子身上滋長。
讓孩子學(xué)會感恩和分享。
父母要以身作則，既各自承擔(dān)家庭的責(zé)任和義務(wù)，又共同分享家庭的利益。要“在乎”家中每一個人，尊重家人的權(quán)益，關(guān)愛家人的需求，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。同時，還應(yīng)根據(jù)孩子年齡，指導(dǎo)孩子承擔(dān)一定數(shù)量的家務(wù)勞動，讓孩子感受為他人服務(wù)的快樂，體驗父母的辛勞，更加珍惜家庭生活的幸福。還應(yīng)教導(dǎo)孩子與人交往時不忘感謝，樂于助人，關(guān)愛他人，不以“我”為中心，學(xué)會贊美與微笑，縮短與他人間的距離。
給孩子自我嘗試的機(jī)會。
在孩子成長的路上，父母不要越祖代疙地替孩子長大，而要陪孩子長大。遇到事情讓孩子自已去觀察、去思索、去嘗試、去體驗，多給孩子鍛煉的機(jī)會。在嘗試中鍛煉孩子*思考、處理問題的能力，在體驗中讓孩子感覺美好生活的來之不易。當(dāng)然，父母也不能“置身事外”，要善于發(fā)現(xiàn)，積極引導(dǎo)，做智慧的父母。
鍛煉孩子的耐挫能力。
一些父母誤以為“挫折”只能使孩子痛苦，因此總是想方設(shè)法在其成長過程中排除一切困難，使其順利成長，從而導(dǎo)致孩子適應(yīng)力差，遇到挫折“輸不起”。一位美國兒童心理衛(wèi)生專家說:“有十分幸福童年的人常有不幸的成年”。很少遭受挫折的孩子長大后會因不適應(yīng)激烈競爭和復(fù)雜多變的社會而深感痛苦。所以，父母應(yīng)注意運(yùn)用孩子能夠接受的方式，以不傷害孩子的自尊心為前提，讓孩子*面對一些困難，或經(jīng)受較小的挫折.以此來鍛煉孩子的耐挫能力。
叛逆封閉學(xué)校

叛逆管教/戒網(wǎng)癮/注意力訓(xùn)練,采用親情家庭式教育,以心理輔導(dǎo)為主,堅持以愛促教,因材施教的教育管理模式。 優(yōu)勢及優(yōu)惠: 愛德思睿學(xué)校優(yōu)勢 第一教育品牌:成立于2009年,是一家專門針對問題青少年心理教育、行為教育及文化教育的...