行為矯正學(xué)校認(rèn)為叛逆期大體是指青春期，大致從14歲到18歲這段時間。
這段時間，孩子們脫離兒童時代，漸步走進(jìn)青少年階段，差不多處在八年級至高中二年級。從年齡上看，說大不大，說小不??；從身體發(fā)育看，無論男孩女孩，第=性征均巳出現(xiàn)，他們開始有了自己的“小秘密”，悄悄話。
連父母，老師都不愿告訴，最多在一兩個特別“鐵桿”的同伴中傳播；由于有了胡須，突出的喉結(jié)，還有不可言傳的遺精，天癸，孩子們不可避免地恐慌，迷惘。于是，煩惱的“維特們”或悲或喜，或驚或詫，行坐不安。
更有“早慧”的夏娃亞當(dāng)，青澀的朦朦朧朧的“愛”的困擾便如期而至。從學(xué)識來看，孩子們已經(jīng)歷了差不多十年的正規(guī)學(xué)校教育，行為認(rèn)知是已有相當(dāng)?shù)乃搅?，部分孩子能正確對待，平安著陸的；不可否認(rèn)，相當(dāng)部分卻有困難:喜怒無常，敏感，自尊性強(qiáng)，抗挫敗心理承受力極弱，遇事難免走極端。
有鑒於此，作為父母，長輩，老師，當(dāng)愛每一個孩子，與他們平等相處，和風(fēng)細(xì)雨，潤物細(xì)無聲。

在教授給他們知識的同時，利用一切可用的時間，抓住一切可利用的機(jī)會，例如，生物課上，思品課堂，語文歷史哲學(xué)知識點上，即興發(fā)揮，循循善誘，為孩子們解疑答惑。如果是班主任老師，利用班會這個平臺，可公開講解正能量的東西，像過度追星，沉迷于游戲，花錢大手大腳，浪費等。指出其危害，樹立起遠(yuǎn)大的理想，把主要精力放在學(xué)業(yè)上，遠(yuǎn)離誘惑，避免走進(jìn)青少年不宜區(qū)域。

雖然已進(jìn)入21世紀(jì)，科學(xué)昌明，信息接收渠道多樣。但幾干年的傳統(tǒng)桎梏，多多少少殘留著。為解決青春期困擾少男少女這一天字號難題，筆者與女同事合作，將全體學(xué)生按性別分兩組，我?guī)猩牐髦v早戀，性行為及遺精等，分析其自然因素，指出其不合適宜(身體，經(jīng)濟(jì)能力等)，指明其合理合法的時期。
女同事則為女生講解生理生育最佳模式。共同目標(biāo):引導(dǎo)大家奮發(fā)有為，不要在春天揮霍秋天！從反饋的情況看，效果奇佳。
設(shè)身處地，以大哥哥大姐姐而不是師長的權(quán)威現(xiàn)身說法，在輕松平和的氛圍中脫泥淖見光明；以理服人，切忌空洞說教；以身邊人身邊事為切入口，微笑中現(xiàn)嚴(yán)肅。讓小家伙明白:老師實實在在為自己的明天而苦口婆心。
那么，叛逆期的"小叛逆?zhèn)儭本蜁诓恢挥X中告別叛逆期。
行為矯正學(xué)校

家里有個叛逆的孩子怎么辦？父母如何教育才能防止孩子叛逆？正確引導(dǎo)孩子，而不是責(zé)罵他們許多成年人在被激怒后回家后會拿孩子出氣。孩子們根本不知道如何保護(hù)自己。尤其是當(dāng)母親的還說不上話，孩子們甚至不能求助。還有農(nóng)村家庭，很多長輩都有棍棒底下出孝子的想法，所以孩子被打也不會去管，那些做父母的人常常把孩子學(xué)習(xí)當(dāng)成家庭*的原因。