叛逆期孩子管教學校 問題小孩正規(guī)教育學校專門教育學校，拓展訓練是體驗式學習的一種，它是借助于教育學、心理學、組織行為學等相關學科成果，針對社會的需求和學生特點設計出來的一種課程模式。
處理學生厭學問題的對策
1、建立社會化的教育網(wǎng)絡系統(tǒng)，增強轉化力度。
對厭學學生學習態(tài)度的改變，應該引起全社會的高度重視，盡可能削減不良社會環(huán)境、家庭環(huán)境的干擾，構成學校、家庭、社會齊抓共管，共同推動素質教育的杰出局勢
2、全面點評，讓學生在鼓勵前進。
教師不能以傳統(tǒng)的文化課成果為僅有的規(guī)范尺度去點評學生，不必一把尺子去衡量一切學生，要在以促進學生全面開展為終極關懷的前提下，從不同視角和層面看待每個學生，促進特性質量的構成與開展。
3、優(yōu)化進程，進步教育藝術。
教師要構建能激起學生愛好的教育情境，經(jīng)過設計一些開放性、發(fā)散性、挑戰(zhàn)性的問題，挑選有吸引力的材料，把學生從苦學的深淵帶到樂學的天堂，變“要我學”為“我要學”。使學生充分享用學習、溝通和生長的趣味。
4、加強學習意圖性教育，增強學生的學習動機。
學校、教師的職能是教書和育人，教師在教好書的一起，更要在育人上做文章。要盡力培育學生崇高的思維道德情趣，正確的人生觀、價值觀，教育學生建立健全的人格，做到自負、自愛、自強、自主，成為社會的有用人才。要選用靈敏的方法，喚醒學生學習的內部動因，強化其內驅力，增強其自制力，進步學習自覺性，讓學生在不同的時期有所開展、在不同的領域有所進步，讓學生體會到成功的高興。這樣學生以為學習有必要，也很愉快，以積極主動的心態(tài)去對待，而不是當成一種沉重的擔負。
5、變革考試和點評準則，真實實施素質教育。
教育行政部門和學校要真實把素質教育落到實處。要研討新的教師點評系統(tǒng)，學校和教師的教育教育工作是否面向全體學生，學生是否得到全面開展，改變厭學學生的工作做得怎么等等都要歸入點評系統(tǒng)，真實完成由“應試教育”向素質教育的改變。
叛逆孩子管教學校 特訓學校 全封閉軍事化管理學校
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孩子叛逆期，父母該怎么辦？對于"逆反期"孩子的心理加以正確引導，將使他們一生受益，但如果處理不好，將會影響孩子的心理發(fā)育和行為成長。