庭是人生的第一課堂，幸運(yùn)的孩子在充滿愛的家庭中感受關(guān)懷與溫暖，不幸的孩子在充滿恨的家庭中體會(huì)殘躱與冷酷?！安淮虿怀善鳌?、“棍棒下面出孝子”，社會(huì)發(fā)展到了今天，還是有很多愚昧無知的人抱著這些害人的觀念不放，以至于每年都有許多幼小的生命被親生父母葬送!孩子的錯(cuò)究其根源都是父母的錯(cuò)，而就箅孩子犯下天大的錯(cuò)，父母也不能使用*!

馬卡連柯說：“用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似?！痹诠靼粝麻L大的孩子對人有攻擊性，童年的受虐陰影常常伴隨他們一生。因?yàn)閭€(gè)性不受歡迎，自我評價(jià)低，不懦得如何與人交往，他們很難開展正常的社交活動(dòng)，經(jīng)常被人排斥，所以會(huì)傾向于在不良嗜好中得到慰藉。例如，很多吸毒者就都有不愉快的家庭背景和人際關(guān)系。而且，親子間的關(guān)系模式是可以世代相傳的，今天受虐的兒童，長大后就會(huì)變成施暴的父母。

孩子挨打，身體上的創(chuàng)傷是可以看到的，所以父母一般都比較謹(jǐn)慎;責(zé)罵不會(huì) 造成生理傷害，所以父母往往不注意，隨口就罵孩子，有人還罵得特別難聽，罵完消了氣，覺得事情過了也就過了。

但事實(shí)上，責(zé)罵對人心理的影響有時(shí)要比打在身上的疼要嚴(yán)重得多，因?yàn)檎Z言會(huì)被孩子記在心里。這種傷害不是一時(shí)的，它會(huì)在孩子心中生根發(fā)芽，影響越來越大，有的話甚至一直在孩子心中盤旋，很多年揮之不去。有的父母不明白為什么孩子和自己越來越生分，其實(shí)就是隨意的責(zé)怪傷透了孩子的心。

體罰的危害社會(huì)上已經(jīng)有了共識(shí)，至少那些施暴的父母在接受采訪時(shí)會(huì)說：“我也知道打人不對?！迸c此相對，語言*卻很少被人提及。

實(shí)際上，語言*對孩子的傷害絲毫不亞于棍棒。實(shí)驗(yàn)證明，語言*會(huì)改變大腦神經(jīng)的連接，影響大腦發(fā)展和功能。受語言*傷害的孩子，其小腦蚓部不正常，這是維持人情緒平衡的地方，它受環(huán)境的影響比基因來得大，它的異常會(huì)影響情緒的正常發(fā)展。

長期生活在父母的辱罵、冷嘲熱諷和挖苦之中的孩子，因?yàn)樨?fù)面情緒長期積累，很容易產(chǎn)生精神障礙，患上抑郁癥和其他心理疾病;這些人長大后也常會(huì)焦慮不安，有*傾向，自尊心低，缺乏同情心。

這種個(gè)性不會(huì)受別人喜歡，而被人群排斥的挫折感使其更加憤世嫉俗，最后逐漸發(fā)展成了反社會(huì)人格?？傊暝馐苷Z言*的陰影將伴隨孩子一生!

年齡越小，對外界的評價(jià)越敏感

小學(xué)或是學(xué)齡前的孩子，自我意識(shí)正在發(fā)展過程中，對外界的評價(jià)特別敏感， 大人認(rèn)為無所謂的一句話，對他們來說可能比天還大。

有一個(gè)男孩拿著期末考試的成績單給媽媽，因?yàn)槌煽儾焕硐耄瑡寢尨舐暢庳?zé)他，越說越生氣，還當(dāng)著孩子的面給他爸爸打電話：“這樣我也活不下去了，你回來給我們娘倆收尸吧!”這個(gè)男孩當(dāng)時(shí)就受了刺激，打開窗戶從五樓跳了下去。所幸被晾衣竿攔住，保住性命。

還有一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的初一男生，因?yàn)榫芙^給同學(xué)抄作業(yè)，兩人起了摩擦，遭到老師批評。這個(gè)男孩覺得委屈，站在窗邊哭。老師聽到覺得很煩，就情緒化地說了一句極不負(fù)責(zé)任的話：“你是不是想跳樓啊，想跳就跳吧!”沒想到這個(gè)男孩真的從三樓跳了下去，一個(gè)鮮活的生命就這樣逝去了。

因?yàn)槔蠋?、家長一句剌痛的話而跳樓，這些事在成年人看來不可思議，有人還會(huì)批評孩子的脆弱。事實(shí)上，孩子的心理發(fā)展規(guī)律就是這樣的：幼兒大多全然沒有自我評價(jià)意識(shí)。外界的評價(jià)他們會(huì)全盤接受。

如果父母用可愛評價(jià)孩子，孩子就會(huì)認(rèn)為自己可愛;如果孩子做了錯(cuò)事被罵，孩子就會(huì)認(rèn)為自己壞。9歲以內(nèi)的孩子，有時(shí)還不能清晰地分辨出好事壞事和好孩子壞孩子之間的區(qū)別。所以，孩子越小，父母越要避免用簡單粗暴的方式斥責(zé)他們，這對孩子會(huì)造成非常大的剌激。