現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都知道了閱讀對(duì)于孩子的重要性，為孩子買(mǎi)很多的書(shū)，有的家長(zhǎng)甚至監(jiān)督著孩子天天閱讀，但每次有孩子過(guò)來(lái)上課時(shí)總是和我抱怨，媽媽像個(gè)監(jiān)工一樣總是盯著他們，盯著他們讀的流暢不流暢，字讀對(duì)沒(méi)有，一旦有錯(cuò)就要挨批評(píng)，他們覺(jué)得讀書(shū)很沒(méi)意思，家長(zhǎng)們知道怎么和孩子進(jìn)行閱讀嗎？　　導(dǎo)讀：現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都知道了閱讀對(duì)于孩子的重要性，為孩子買(mǎi)很多的書(shū)，有的家長(zhǎng)甚至監(jiān)督著孩子天天閱讀，但每次有孩子過(guò)來(lái)上課時(shí)總是和我抱怨，媽媽像個(gè)監(jiān)工一樣總是盯著他們，盯著他們讀的流暢不流暢，字讀對(duì)沒(méi)有，一旦有錯(cuò)就要挨批評(píng)，他們覺(jué)得讀書(shū)很沒(méi)意思，家長(zhǎng)們知道怎么和孩子進(jìn)行閱讀嗎？　　我每次見(jiàn)到孩子，我有機(jī)會(huì)對(duì)一些父母老師進(jìn)行教育的時(shí)候， 都會(huì)強(qiáng)調(diào)缺乏思考的閱讀就不是閱讀，要邊思考邊閱讀，但是真正能夠做到邊思考邊閱讀的孩子去是只有極少數(shù)　　什么是"出聲閱讀"　　我原本以為教給家長(zhǎng)正確的閱讀方法后，家長(zhǎng)們自然會(huì)也有正確的方法進(jìn)行閱讀，但是事實(shí)卻并非如此，因?yàn)槎鄶?shù)的家長(zhǎng)都認(rèn)為方法是方法，閱讀是閱讀，用一句話來(lái)說(shuō)就是，家長(zhǎng)們還不知道怎樣靈活的運(yùn)用方法。其實(shí)掌握正確的閱讀方法跟持有獨(dú)特的閱讀戰(zhàn)略是一樣的，每次閱讀的時(shí)候都運(yùn)用閱讀戰(zhàn)略就可以自然而然的提高閱讀能力。為了解決上述遇到的問(wèn)題，我選擇了在讀書(shū)的同時(shí)大聲講出頭腦中所進(jìn)行的思考過(guò)程，這就是所謂的叫做"出聲思考"　　閱讀時(shí)，如果忽然想起那次的經(jīng)歷和想法，就把它說(shuō)出來(lái)　　在閱讀時(shí)，如果忽然想起那次的經(jīng)歷和想法，就暫時(shí)停止閱讀將浮現(xiàn)在頭腦中的想法，大聲說(shuō)出來(lái)，因?yàn)楹⒆舆€不能夠熟練的掌握這種方法，所以需要父母和老師，先進(jìn)行示范。 如"從現(xiàn)在開(kāi)始，媽媽會(huì)一邊讀書(shū)，一邊把讀書(shū)的時(shí)候產(chǎn)生的想法說(shuō)出來(lái)，你可以仔細(xì)觀察一下，媽媽是在什么地方產(chǎn)生了什么重大，然后你也試一試啊。"　　如果出現(xiàn)了，與其說(shuō)捉迷藏相關(guān)的內(nèi)容，都可以將自己相關(guān)的經(jīng)歷說(shuō)出來(lái)，例如在關(guān)于出現(xiàn)捉迷藏的內(nèi)容時(shí)，可以給孩子講述一下自身的相關(guān)經(jīng)歷，"媽媽小時(shí)候也玩兒捉迷藏游戲，有一次為了不被捉到就藏到了閣樓里，后來(lái)捉人的小朋友沒(méi)有來(lái)，我在閣樓里等著等著就睡著啦，結(jié)果家人還以為我丟了，急得四處尋找呢 ."　　閱讀時(shí)碰到生疏的詞，出聲的在書(shū)中查找　　閱讀時(shí)，如果碰到了生疏的詞，例如"顧命大臣"什么是顧命，再重新讀一次吧，原來(lái)是皇帝臨終前委以重任的大臣，不知道正確與否，查查字典來(lái)確認(rèn)一下吧，像這樣，先給孩子示范怎樣推測(cè)文章中某個(gè)生詞的含義，然后再在字典中查找這個(gè)生字的準(zhǔn)確含義?！　￠喿x時(shí)如果出現(xiàn)好奇的部分也要出聲地說(shuō)出來(lái)　　如果在閱讀時(shí)出現(xiàn)了好奇的部分，如"啊，這是什么？就是什么前面出現(xiàn)過(guò)嗎？不知道是什么，請(qǐng)記下來(lái)，以后好好查一查。"通過(guò)這樣的方式向孩子展示想要解決好奇問(wèn)題所作的努力，并向孩子示范為了記住重要的內(nèi)容，而反復(fù)閱讀的過(guò)程，另外在傷心快樂(lè)和感動(dòng)的時(shí)候也要出生的說(shuō)出來(lái)像"啊，把烏龜吞掉了，那怎么能咽下去呢，這會(huì)兒在肚子里活著，還在蠕動(dòng)呢 ？""結(jié)果還是沒(méi)有見(jiàn)到媽媽就死掉了，"這樣就能一邊讀書(shū)一邊將自身的感受，用語(yǔ)言鮮活的表達(dá)出來(lái)了。　　不斷地反復(fù)練習(xí)直到熟悉出聲思考為止　　跟用語(yǔ)言教育孩子怎樣出聲思考相比，像上面這樣通過(guò)親身示范來(lái)告訴孩子會(huì)讓孩子更真切的感受到，一邊思考一邊閱讀，原來(lái)是這樣子的啊，但是因?yàn)楹⒆觽儗?duì)這種表達(dá)方式很生疏，一定會(huì)感覺(jué)很不好意思，如果能夠堅(jiān)持，引導(dǎo)孩子進(jìn)行練習(xí)的話，我相信某一天孩子一定能夠成為自己舉手將自己的想法完整的表達(dá)出來(lái)的好學(xué)生！