搞活經(jīng)濟就得遵循市場競爭機制，這是毋庸置疑的。有些家長，為了提高孩子的學習和做家務(wù)的積極性，也依葫蘆畫瓢地引進經(jīng)濟杠桿法則，按質(zhì)論價。這種做法能行嗎?當然不!托爾斯泰認為，“一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心?！笨梢?，責任心對人的重要性?？v觀我們的現(xiàn)在的孩子，父母過于保護，嬌寵溺愛，孩子從小在這樣的環(huán)境中成長，以“我”為中心，習慣把責任都推給父母，推給他人。試問，當代孩子的責任心到哪里去了。

作為一名家庭教育工作者，小編在這里說的也許是每個家長都掉落過的“陷阱”。

“我們能夠讓女兒自己收拾自己東西的唯一方法，就是拿她的零用錢作為籌碼?！睂τ诤⒆幼鋈粘＜覄?wù)時，是否應(yīng)該有報酬，我并不認同。因為這會給他們一種錯誤認識:所有的勞動都是為了金錢的回報。家長應(yīng)該提醒他們，作為家庭的一員，就意味著有義務(wù)參與家務(wù)勞動，應(yīng)該給爸爸媽媽力所能及的幫助，也要避免“這次考試得100分的話，就給你100元類似的承諾。孩子必須懂得，努力學習是為了自己的成長，而不是為了達到爸爸媽媽的要求或者獲得金錢。倘若孩子養(yǎng)成了為了金錢才學習的習慣，孩子使體會不到學習的樂趣，也無法發(fā)展成一個品格高尚、無私奉獻、富有社會責任心的人。不過，當孩子作出額外的貢獻時，我們應(yīng)當使他們體驗到獲得獎賞的歡樂，比如可以提供一些小小的物質(zhì)方面的獎勵。

心理專家孟老師指出，這種對孩子“行賄”的行為，雖然可以取得一時效果，但長久下去貽害無窮。美國斯坦福大學教育學博士福特通過大量研究指出，從短期看，“賄賂”能夠使孩子產(chǎn)生高度積極性，但從長遠看，這種手段可能產(chǎn)生不利影響。當一個小孩受到多次“賄賂”后，他們會變得依賴“賄賂”，甚至做點普通的事也是如此。不管你是否從中發(fā)現(xiàn)了自己的影子，都請不要直接用金錢來賄賂或懲罰孩子，要淡化物質(zhì)獎勵，代之以精神的愛撫和鼓勵。如孩子每做對一件事情，給一個擁抱或一個夸獎，使他擁有長久的動力。