一、專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)排名推薦

1.康語兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)

2.東方啟音兒童康復(fù)中心

3.天寶樂康復(fù)訓(xùn)練

4.星語星愿語言發(fā)育

5.拓慧自閉癥康復(fù)

6.子曰兒童康復(fù)

7.雅恩康復(fù)機(jī)構(gòu)

8.大米小米康復(fù)機(jī)構(gòu)

9.揚靈融康康復(fù)機(jī)構(gòu)

10.智慧泉兒童康復(fù)

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團(tuán)隊實地考察、家長的評價得出來的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童康復(fù)訓(xùn)練課程詳情及收費情況等問題，可電聯(lián)咨詢客服老師。

二、康語專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)介紹

康語是目前國內(nèi)領(lǐng)先的專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，致力于用專業(yè)和愛，在特殊兒童的成長過程中，給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升，創(chuàng)造更多的就讀機(jī)會，讓千萬特殊兒童走進(jìn)校園！

目前主要為2-7周歲兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童，提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。與其他主流機(jī)構(gòu)不同的是：康語堅持以教學(xué)品質(zhì)為根本，注重階段性評估與針對性的IEP教學(xué)計劃，倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式，全方位解決家長困惑，為孩子爭取最大進(jìn)步，避免耽誤孩子的寶貴時間。

從2010年成立發(fā)展至今，康語擁有不斷完善的教學(xué)體系包含有：課研中心、教學(xué)質(zhì)管部、家服小組、評估小組、會診小組與星傳學(xué)院，專業(yè)教學(xué)師資團(tuán)隊多達(dá)1400余人。

目前康語在全國已設(shè)有金山、臺江、晉安、鼓山、晉江、泉州、廈門、杭州、南京、武漢、重慶、南昌、合肥、成都、長沙等32所直營分校的專業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)，總教學(xué)面積超過30000㎡，每日在訓(xùn)兒童3000余人，累計服務(wù)45000多個家庭來校康復(fù)訓(xùn)練，幫助近5741名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué)。

康語堅信每個孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音。

康語課程設(shè)置

Gtalk課程

將言語聽覺科學(xué)，口部運動治療學(xué)有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起，讓言語康復(fù)師通過40分鐘1對1發(fā)音訓(xùn)練+10分鐘口肌互動游戲的課程模式對孩子進(jìn)行一對一個別化訓(xùn)練，幫助孩子改善口部感覺和運動失調(diào)問題，解決語音語調(diào)障礙，使孩子口齒清晰，言語能力得到提高，讓孩子能夠達(dá)到基本標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音、仿說、讀兒歌短句。

Gknow課程

在認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)原理的基礎(chǔ)上，對語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行高頻強(qiáng)化的2-6周歲兒童進(jìn)行啟智認(rèn)知，通過100余種教具的互動，從易到難，培養(yǎng)孩子們邏輯思考能力、創(chuàng)造力，語言能力、記憶力及社交能力。

GIS課程

在應(yīng)用行為分析學(xué)的基礎(chǔ)上，利用情景化多維課堂模式，創(chuàng)設(shè)促進(jìn)孩子發(fā)展的多彩環(huán)境，促進(jìn)孩子認(rèn)知、語言、藝術(shù)、社會性和身體的全面發(fā)展，激發(fā)孩子對于溝通和交往的興趣，享受社交的樂趣，并提高情緒表達(dá)和自控能力。

三、相關(guān)知識分享

什么是自閉癥的音樂治療

近些年，音樂治療被廣泛應(yīng)用于自閉癥治療中。那么，音樂治療自閉癥的含義是什么呢？

音樂治療又稱“音樂療法”，是一門集音樂、醫(yī)學(xué)、心理、教育學(xué)為一體的新興邊緣交叉學(xué)科。它是以臨床心理學(xué)理論和方法為基礎(chǔ)，運用音樂特有的生理、心理效應(yīng)，通過各種專門設(shè)計的音樂行為、體驗，研究音樂對人體功能的作用，以及運用音樂治療疾病、促進(jìn)健康的學(xué)科。

音樂治療作為一種治療手段，是在進(jìn)行一種有系統(tǒng)的干預(yù)程序。自閉癥治療師將豐富多彩的音樂形式，作為實施治療的手段和工具，從而幫助患兒減輕痛苦和恢復(fù)健康。這個定義實質(zhì)上是強(qiáng)調(diào)了三點：

1、音樂治療是一個系統(tǒng)、科學(xué)的治療過程，是根據(jù)一定的理論和實踐經(jīng)驗，綜合利用多種不同的音樂工具和方法來實施的，而不是簡單聆聽音樂而已。

2、音樂治療需要采用一切和音樂有關(guān)的方式，具體內(nèi)容包括舞蹈、吟唱、演奏、編曲、創(chuàng)作歌詞等各種藝術(shù)形式。

3、音樂治療過程中，必須包括受過專業(yè)培訓(xùn)的音樂治療師、患兒、音樂等三個要素，缺一不可。

目前，音樂治療作為應(yīng)用性較強(qiáng)的心理療法之一，在健康保健和對身心疾病的治療方面具有廣闊的應(yīng)用前景。

二、音樂及音樂要素的特性

音樂最基本的要素是旋律和節(jié)奏。旋律指若干樂音經(jīng)過藝術(shù)構(gòu)思而形成的有組織、有節(jié)奏的序列；而節(jié)奏指音樂旋律進(jìn)行中的音階、音符或者音節(jié)的長短和強(qiáng)弱等。

1、音高

音樂中一個聲音本身的高或低位置，稱為音高。如以物理聲音振動的現(xiàn)象而言，則稱為頻率。動人的旋律就是經(jīng)由作曲者做出的不同音高的排列和組合。

2、長度

長度是指聲音時間長度的概念，也稱為節(jié)奏。是聲音在時間內(nèi)的組織，大部分音樂都有節(jié)奏。如果樂曲的音高、長度沒有變化，聽起來便是固定速度、呆板無趣。

3、音色

一種人聲或樂器的不同聲音，稱為音色，就像鋼琴的音色不同于電子琴的音色。

4、曲式

曲式是指音樂家在作曲時對樂曲形態(tài)組織的建構(gòu)，是以節(jié)奏、旋律和聲音程度作為素材。樂曲因選擇不同素材而創(chuàng)造出主題、樂思、規(guī)格、對比、變化、走向的架構(gòu)。

這是康語言語訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的品牌愿景，也是想要見證每個孩子發(fā)生蛻變的美好希望，啟因相信每個孩子都有自己獨特的經(jīng)歷，并且擁有更光明和更美好的未來，那么通過不斷地課程優(yōu)化，就是為了始終如一的陪伴每個孩子的成長，讓孩子能夠早日邁入一個新的高度！如果您想讓自己的孩子活出精彩，就趕緊來加入這個有愛的大家庭吧！