說話是每個人語言發(fā)展的過程中總要掌握的一項技能,而且是非常有必要的技能,因為在這樣一個社會化的集體中,說話就等同于可以溝通和交流,這種富于技巧和內(nèi)蘊情感的技能在人類的文明充滿著獨特的光輝。古希臘有著雄辯家,古中國有著名士,他們用他們善于思考的大腦和善于表達的嘴巴傳播思想,影響著那個時代和之后每一個時代的人。
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康語的教學和研發(fā)團隊師資力量也很強,由BCBA老師團隊與康語核心康復師團隊聯(lián)合掌舵,同步國際康復技術(shù)。另外針對孩子出現(xiàn)的問題,會一對一定制課程,根據(jù)評估報告IEP課程,孩子在各個方面出現(xiàn)的問題提供一對一的服務,這些服務讓孩子的康復訓練更針對問題,每個孩子所使用的方式也是不一樣的,有助于提升訓練效果。
在康復教學研究中,發(fā)現(xiàn)每個孩子的語障成因不同,語障表現(xiàn)不同,而且每個孩子的性格、思維特點、學習模式都不同,因此言語矯正課程目前并沒有采取大規(guī)模的教學方式,而是采用一對一的教學方式更加符合每個孩子的言語矯正需要,同時是目前更適合語障患者的模式之一,言語矯正課程根據(jù)患兒的語障類型和病因,以及個體性格,心理特點,因地制宜的規(guī)劃有針對性的特例矯正,能夠縮短言語矯正的時間,而且矯正效果明顯,能夠保障矯正康復的質(zhì)量已達到正常講話的需求...
語言發(fā)育遲緩是什么?
人類的語言能力包括聽、說、讀、寫能力的發(fā)展,除了發(fā)音器官需要發(fā)育比較成熟,能使說話的能力發(fā)展較佳外,其他聽、讀、寫的能力,也是語言能力的重要組成部分。
語言能力的聽、說、讀、寫,不是知識,不是經(jīng)驗,它是一種能力。它必須是屬于身體的,是用身體來學習的,也就是說它是一種身體和大腦協(xié)調(diào)出來的一種能力。因此,它需要成熟,更需要經(jīng)驗。
感覺統(tǒng)合正常的孩子,發(fā)音較沒有問題,詞匯的認識及使用也會有信心。背書、唐詩、朗誦,對說話能力的成長并不重要,因為說話是一種創(chuàng)造能力,每個人都有他特殊的口氣及用語方法,這可以來自于模仿和經(jīng)驗,但重要還是要消化;高談、演講、辯論的能力,都是自我訓練出來的,指導人的任務,其實是和運動員的教練一樣,必須使受訓人愿意自我訓練才能成功。
語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。
康語怎么樣?這里和常規(guī)的教育機構(gòu)不同,需要更多的耐心和愛心去對待,除了這一份生意以外,也是一種教育情懷,社會上有太多特殊孩子需要我們幫助。如果你還想了解關(guān)于康語的更多內(nèi)容,請撥打文章底部的電話咨詢,會有專業(yè)的老師為你免費解答所有疑問!
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