位置:博學(xué)優(yōu)選> 學(xué)習(xí)資訊> 康語兒童康復(fù)機構(gòu)> 莆田市荔城區(qū)哪家兒童語言康復(fù)中心好
現(xiàn)在有很多孩子出現(xiàn)了說話晚,說話不清,構(gòu)音不準(zhǔn),發(fā)音不清,語言表達(dá)能力和理解能力明顯低于同齡人,一定要早發(fā)現(xiàn)早矯正,找一家正規(guī)的語言矯正機構(gòu)很重要。那么哪家機構(gòu)效果好,哪家機構(gòu)靠譜呢,下面給大家介紹下供參考。
1.康語兒童康復(fù)機構(gòu)
2.東方啟音兒童康復(fù)中心
3.子曰兒童康復(fù)
4.雅恩康復(fù)機構(gòu)
5.天寶樂康復(fù)訓(xùn)練
6.星語星愿語言發(fā)育
7.拓慧自閉癥康復(fù)
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10.智慧泉兒童康復(fù)
以上排名不分先后,都是經(jīng)過專業(yè)的教育團(tuán)隊實地考察、家長的評價得出來的結(jié)果,如果想要了解更多關(guān)于兒童康復(fù)訓(xùn)練課程詳情及收費情況等問題,可電聯(lián)咨詢客服老師。
康語致力于用專業(yè)和愛,在特殊兒童的成長過程中,給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練,縮小和普齡兒童的差距,讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升,是國內(nèi)專業(yè)的兒童康復(fù)機構(gòu)??嫡Z是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構(gòu),主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),讓孩子更快開口說話!從2010年成立發(fā)展至今,已在福州、廈門、杭州、武漢、重慶、南京等地區(qū)設(shè)有40+家直營分校,總教學(xué)面積近25000㎡。目前,每日在訓(xùn)兒童2148人,每年接收近10000人次來??祻?fù)訓(xùn)練,已幫助近5500名特殊兒童順利融入幼兒園或,9年累計,為近55000個家庭提供專業(yè)的康復(fù)咨詢服務(wù)。
教學(xué)對象:
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
課程模式:
30分鐘一對一
教學(xué)原理:
言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)
課程內(nèi)容:
①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練;
②氣息訓(xùn)練;
③20組音系開發(fā)
課程效果:
①提高兒童口部運動功能,使兒童口腔肌能正常化
②掌握20組音系發(fā)音
③促進(jìn)表達(dá)能力
課程教具:國際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
自閉癥兒童的言語障礙常見表現(xiàn)
除了言語交流障礙外,自閉癥兒童的表現(xiàn)還體現(xiàn)在言語交流異常。
自閉癥兒童不僅語言理解受到嚴(yán)重?fù)p壞,言語表達(dá)可能也并非為了交流的目的。比如,患兒的言語自我刺激,很可能是為了獲得感官刺激反饋,他們一遍遍重復(fù)某種聲音、單詞或短語,可能是為了刺激而非交流。此外,他們的溝通性語言常常也僅局限于“此時此地”,難以表達(dá)過去、未來或假設(shè)的事件。
在語義方面,自閉癥兒童僅能理解字面意義,無法理解字面背后的類比、比喻或幽默的含義。如果告訴他們外面下著傾盆大雨,他可能會為了看落下來的貓和狗跑到屋外。對于這類孩子,幽默往往難以發(fā)揮預(yù)期效果。這種僅理解字面意義而不能理解本質(zhì)含義的特點,往往會干擾正常的互動交流,即使最簡單的社會互動也會受到影響。
在對自閉癥兒童進(jìn)行干預(yù)的項目中,有一個叫喬治的孩子。一名特殊教育本科生哈瑞對其進(jìn)行了幾個月的干預(yù),喬治一直稱呼哈瑞為快遞員,多次糾正卻無效果。終于有一天,哈瑞非常沮喪,他語氣堅定地告訴喬治“我不叫快遞員”你可能已經(jīng)猜到結(jié)果了,從此以后,喬治怎樣稱呼他呢?實際上,自此以后,喬治就一直叫哈瑞“不叫快遞員”了。
即使是具有一定語言能力的高功能自閉癥兒童,在進(jìn)行言語交流時,也經(jīng)常表現(xiàn)出缺乏感情、吸引力和想象力不足。即使是對那些能引發(fā)情感的交流話語,他們也常常僅用含糊的方式來回應(yīng),如“好”或“壞”,或“我不知道”。有時,即使用最直接的方式詢問,也可能引發(fā)他們用高度具體的奇怪方式來回答。如,當(dāng)問一個自閉癥青年母親去世時的感受時,他卻回答:“她68歲?!甭牭竭@種完全立足于具體事物、毫無感情色彩的回答,旁人會感到詫異,但這在“星星的孩子”中是十分為常見的。
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