部分孩子在該學會說話的年齡，仍然不會說話，或者是回答能力以及反應能力比較差，不能很好的表達自己的需求或者不會說連續(xù)的句子，語言能力落后于同齡兒童。這種情況很有可能是孩子語言發(fā)育遲緩，造成這種情況的原因有很多，像聽力障礙、自閉癥、智力低下等，出現(xiàn)這種情況的時候家長一定要及時帶孩子到相關機構進行診斷，早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療，因此選擇專業(yè)的機構是非常有必要的，今天就來詳細介紹下國內十大專業(yè)兒童語言康復中心一覽表。

一、正規(guī)專業(yè)的兒童語言康復機構有哪些

1.康語兒童康復機構

2.雅恩康復機構

3.大米小米康復機構

4.東方啟音兒童康復中心

5.天寶樂康復訓練

6.星語星愿語言發(fā)育

7.拓慧自閉癥康復

8.子曰兒童康復

9.揚靈融康康復機構

10.智慧泉兒童康復

以上排名不分先后，都是經過專業(yè)的教育團隊實地考察、家長的評價得出來的結果，如果想要了解更多關于兒童康復訓練課程詳情及收費情況等問題，可電聯(lián)咨詢客服老師。

二、相關機構簡介

康語兒童智能康復中心的成長伙伴是您和孩子在康語的朋友，是孩子成長過程中與您并肩前行的親密伙伴。他們了解孩子，擁有豐富的育兒理論與實踐經驗，是您隨時隨地可以求助的育兒達人；他們了解您的家庭，他們無微不至的關懷是您育兒必經之路上的堅實后盾。理論與實際結合，集知識傳授、能力培養(yǎng)、素質教育于一體。

為什么小編要推薦這么一家進行感統(tǒng)語言訓練的機構，它又有哪些不同的優(yōu)勢特色呢？

康語兒童智能康復中心的課程特色：大運動刺激腦神經及身體發(fā)育，增強體質，激發(fā)大腦潛能；全程訓練動態(tài)調整，持續(xù)有效的激發(fā)腦發(fā)育；運動游戲，快樂體驗，在摸爬跳跑中發(fā)展空間知覺和企劃能力；根本上改善孩子小動作多、注意力分散、自信心不足、膽小固執(zhí)等現(xiàn)象；創(chuàng)設豐富的語言環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的身體雙側分化能力，*性、適應能力；訓練孩子視聽系統(tǒng)，強化孩子邏輯能力、注意力、空間感知能力。

康語兒童康復課程

課程詳情：

1、兒童技能訓練理論和技巧的講解、示范以及糾錯答疑；如啟智類課程《有效居家DTT運用》、感統(tǒng)類課程《感統(tǒng)居家游戲5例》等。

2、家長心態(tài)、實操理論和方法的講解、示范以及糾錯答疑。如言語類課程《發(fā)音訓練實操示范10例》、居家自理實操《自理游戲5例》、《兒童簡單家務協(xié)助5例》等。

三、家長必讀康復知識

如何訓練自閉癥兒童的社交技巧呢？

社交網絡是在一個社會或群體中建立共同的行為，以及與他人相處的技能。社交網絡可以包括兩個方面：第一，它可以建立積極的和社會上可接受的行為；其次，它可以減少問題行為（即異常行為）。適當的兒童社會表現(xiàn)可以被他人重視和接受，這可以改善自閉癥兒童的生活質量。同時，社交技能還可以幫助自閉癥患者適應成人生活，例如*性，工作能力和責任感。那么如何訓練自閉癥兒童的社交技巧呢？

（1）建立自閉癥兒童適當使用物體及其身體的技巧

1.增強操作物體的技巧：搖馬，手推車。

2.提高對以下簡單游戲規(guī)則的認識：等待手推車，積木，捉迷藏。

3.增強參與想象游戲的能力：幫助照顧娃娃的日常生活，假裝自己是對話的手偶，孩子們自己扮演另一個角色或對象（假裝自己是醫(yī)生，假裝自己）成為一棵樹）或進行簡單的短劇。

4.增強*工作的能力：按照說明幫助成年人完成簡單的任務（扔掉廢紙），然后根據口頭完成一系列任務（清潔玩具，擦桌子，放置餐具等），標志或書面指示。

（2）提高接受度和親密度

1.與人接觸：玩身體接觸游戲并親吻他人。

2.接觸物體：引導兒童玩玩具。

3.逐漸接受日常生活中的親密關系：培訓者觀察哪些自閉癥患者更可能與之接觸，以及身體的哪些部位，然后讓孩子慢慢適應，然后逐漸與之接觸。不同的人和身體不同的部分。您還可以觀察孩子更可能接受哪些對象，并從這些對象開始訓練。當他完全接受它們時，逐漸讓他觸摸其他物體。

（3）能夠在自閉癥兒童中引發(fā)社交交流的能力

1.創(chuàng)建一個讓兒童喜歡并誘使他們自己與他人交流的環(huán)境：在“搖晃游戲”中，當兒童興奮時，他們突然停下來等待。提出要求后，他繼續(xù)發(fā)抖。

2.造成自閉癥兒童需要他人幫助的情況，促使他自己與他人交流：將兒童喜歡的食物放入難以擰開的瓶子中，并要求他尋求幫助別人的幫助。

3.輪流參加游戲中的某項活動：輪流尋找躲藏的人。

4.在日常生活中，建立與他人的溝通技巧：接電話。

（4）建立適當的社會反應

1.通過行動回應他人的要求：觀察他人，并在有人要求時親吻他人。

2.用言語回應別人：我要客氣地感謝你。

3.了解他人的需求并做出適當的反應：我知道別人會感到寒冷并給他們穿衣服。

4.在游戲規(guī)則下回應他人：根據規(guī)則等待游戲。

5.能夠*工作：在口頭指示下，完成工作：按照指示為其他人扔掉廢紙。在書面說明下，完成工作：根據書面說明完成某些項目，例如“書店”，“包裝玩具”等。在環(huán)境提示下，完成工作：上課結束后擦桌子，以及吃之前放餐具。

對自閉癥兒童進行社會培訓時應注意的事項提高自閉癥兒童與他人相處的技巧，包括學習了解自己，發(fā)展自主行為以及處理人際關系；提高自閉癥兒童在其他學習領域的能力;學習不應該局限于某個時間段或日常生活中的某個課程，而應該在任何時間或任何活動中進行學習。

以上就是小編整理的關于兒童康復機構詳細信息，希望對您有所幫助。自閉癥專家認為，孤獨癥越早干預越好，在4歲1個月之前干預對恢復語言功能的療效明顯，過了6歲就沒什么希望了。目前內地尚未開展嬰幼兒期孤獨癥的廣泛篩查，但已經引進了嬰幼兒孤獨癥的篩查量表，專業(yè)醫(yī)師能對嬰幼兒年齡段做出早期的診斷，而關鍵是家長有這方面的意識。如果想要了解更多關于兒童康復機構的信息，請撥打文章底部的電話咨詢，會有專業(yè)的老師為你免費解答所有疑問！