兒童語言發(fā)育遲緩首先要明確孩子的年齡、語言發(fā)育遲緩的原因和具體表現(xiàn)，如有必要，就要進行專業(yè)的語言訓練，我校是集科研與實踐為一體的語言障礙康復機構，可以針對腭裂術后的發(fā)音問題、聽力障礙助聽后的復雜語言問題、發(fā)音器官的功能障礙造成的發(fā)音問題、小兒腦癱造成的復雜語言問題、自閉癥的語言問題等等，其中也包括兒童語言發(fā)育遲緩，進行專業(yè)的語言訓練，并取得令人滿意的效果

一、正規(guī)專業(yè)的兒童語言康復機構有哪些

1.康語兒童智能康復中心

2.星語星愿語言發(fā)育

3.拓慧自閉癥康復

4.子曰兒童康復

5.雅恩康復機構

6.東方啟音兒童康復中心

7.天寶樂康復訓練

8.大米小米康復機構

9.揚靈融康康復機構

10.智慧泉兒童康復

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團隊實地考察、家長的評價得出來的結果，如果想要了解更多關于兒童康復訓練課程詳情及收費情況等問題，可電聯(lián)咨詢客服老師。

二、相關機構簡介

康語兒童言語發(fā)育課程介紹

教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童

課程模式：30分鐘一對一

科學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學

課程內(nèi)容：

采用30分鐘1對1輔導的課程模式，應用言語聽覺科學、口部運動治療學的教學原理。配合使用康語自主研發(fā)口腔按摩器材。

①下頜、唇、舌口部運動功能訓練

②氣息訓練

③20組音系開發(fā)

對于不同兒童1對1針對性輔導，根據(jù)不同言語溝通階段進行指導。

課程效果：

①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；?/p>

②掌握20組音系發(fā)音

③促進表達能力

康語品牌優(yōu)勢

專業(yè)教師團隊

國際特訓體與核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學技術。

完善的教學監(jiān)督體系

完備的教學監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進步，實時確保有效課題。

家校結合教學模式

倡導家校結合的教學模式，全方位解決家長困惑，為孩子爭取最大進步，避免耽誤孩子的寶貴時間

全面家長支持系統(tǒng)

全面家長支持系統(tǒng)，家長心理輔導，家庭訓練指導，家校強強聯(lián)合，確保兒童高頻強化。

完善的教學體系

課研中心、教學質管部、家服小組、評估小組、會診小組與星傳學院，專業(yè)教學師資團隊多達1000余人。

專業(yè)IEP教學計劃

五大評估體系,階段性評估與針對性的IEP教學計劃，直擊兒童弱項，1對1訂制教學課程。

康語課程成長計劃

以多自然環(huán)境場景式的成長規(guī)劃，打破常規(guī)干預“補差”壁壘，融入“培優(yōu)”課程設計，追趕普齡兒童

L1-L2階段:1-3歲,以言語為主線,1小時啟智感統(tǒng)組合,以兒童開音為目的

L3階段:3-6歲,以啟智為主線,1小時感統(tǒng)社交組合,通過創(chuàng)建環(huán)境.達到會用詞.組句.表達

L4-L5階段:4-6歲,游戲、語言、社交活動,通過游戲與社交活動給孩子發(fā)起溝通的機會

L5-L6階段:5-6歲，語言繪本、游戲、主題活動,建立入園前的基礎能力保障

L7階段:5-7歲，學業(yè)技能、主題活動，模擬幼兒園環(huán)境教學,建立孩子集體環(huán)境下的知識體系自主學習是關鍵,為更好的銜接和融入普校做準備。

畢業(yè)

三、家長必讀康復知識

自閉癥孩子表現(xiàn)和核心癥狀

1．無語言：通常會被認為聽力有問題或是失語癥.

2．立即仿說：有變化的仿說被視為自閉癥兒童表達溝通的意圖，而沒有彈性的仿說多半不具有溝通意圖。

3．延宕仿：在一段時間之后喋喋不休的重復某些字、成語、句子、整首詩或是歌曲，同樣也會有溝通性或是非溝通性之分，而這種行為通常和情境、壓力有所聯(lián)系。

4．說話不帶感情：只是在告訴你，而不是和你談話，也沒有一般人說話時一問一答、一來一往的特性。

5．無法掌握音調、音量：說話時有如木偶一般，十分機械化，無法通過語音的音調、節(jié)奏、抑揚頓挫來表現(xiàn)情緒或是感受。也不能在不同的情境中使用不同的音量。

6．字義無法變化：如學校和校正，不能分辨其讀音。

7．代名詞反轉：“你”、“我”、“他”等代名詞有混淆的現(xiàn)象。

8．不清楚肯定與否定的概念：常使用“不”，而較少使用甚至不會使用“是”或“好”。

9．文法結構不成熟：會使用自己的語言，通常只有常跟他接觸的人才了解其語言所隱藏的涵義。

10．很少發(fā)問：除了強迫性的行為表現(xiàn)外，他們很少會提出問題來發(fā)問。

11．固著性：不管情境的變化，重復的念著某句話。

12．不會使用因果性的語言：如因為、所以、因此、如果等詞匯。

以上就是關于語言遲緩康復機構這一問題的分析，想要了解更多有關語言發(fā)育遲緩康復機構的課程及信息，請撥打文章底部的電話咨詢，會有專業(yè)的老師為你免費解答所有疑問！