一、專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)排名推薦

1.康語兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)

2.東方啟音兒童康復(fù)中心

3.天寶樂康復(fù)訓(xùn)練

4.大米小米康復(fù)機(jī)構(gòu)

5.揚(yáng)靈融康康復(fù)機(jī)構(gòu)

6.星語星愿語言發(fā)育

7.拓慧自閉癥康復(fù)

8.子曰兒童康復(fù)

9.雅恩康復(fù)機(jī)構(gòu)

10.智慧泉兒童康復(fù)

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長的評(píng)價(jià)得出來的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童康復(fù)訓(xùn)練課程詳情及收費(fèi)情況等問題，可電聯(lián)咨詢客服老師。

二、康語專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)介紹

康語是目前國內(nèi)領(lǐng)先的專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，致力于用專業(yè)和愛，在特殊兒童的成長過程中，給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升，創(chuàng)造更多的就讀機(jī)會(huì)，讓千萬特殊兒童走進(jìn)校園！與其他主流機(jī)構(gòu)不同的是：康語堅(jiān)持以教學(xué)品質(zhì)為根本，注重階段性評(píng)估與針對(duì)性的IEP教學(xué)計(jì)劃，倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式，全方位解決家長困惑，為孩子爭取 大進(jìn)步，避免耽誤孩子的寶貴時(shí)間。

康語這里開設(shè)的課程包括了兒童語言發(fā)育遲緩課程、自閉癥語言溝通課程、感覺統(tǒng)合、社交溝通和社會(huì)融合方面的課程，這些課程可以幫助孩子們進(jìn)行一些外界的幫助，幫助孩子們開口說話，提升感覺能力，了解如何與外界溝通

三、相關(guān)知識(shí)分享

如何訓(xùn)練自閉癥兒童的社交技巧呢？

社交網(wǎng)絡(luò)是在一個(gè)社會(huì)或群體中建立共同的行為，以及與他人相處的技能。社交網(wǎng)絡(luò)可以包括兩個(gè)方面：第一，它可以建立積極的和社會(huì)上可接受的行為；其次，它可以減少問題行為（即異常行為）。適當(dāng)?shù)膬和鐣?huì)表現(xiàn)可以被他人重視和接受，這可以改善自閉癥兒童的生活質(zhì)量。同時(shí)，社交技能還可以幫助自閉癥患者適應(yīng)成人生活，例如*性，工作能力和責(zé)任感。那么如何訓(xùn)練自閉癥兒童的社交技巧呢？

（1）建立自閉癥兒童適當(dāng)使用物體及其身體的技巧

1.增強(qiáng)操作物體的技巧：搖馬，手推車。

2.提高對(duì)以下簡單游戲規(guī)則的認(rèn)識(shí)：等待手推車，積木，捉迷藏。

3.增強(qiáng)參與想象游戲的能力：幫助照顧娃娃的日常生活，假裝自己是對(duì)話的手偶，孩子們自己扮演另一個(gè)角色或?qū)ο螅傺b自己是醫(yī)生，假裝自己）成為一棵樹）或進(jìn)行簡單的短劇。

4.增強(qiáng)*工作的能力：按照說明幫助成年人完成簡單的任務(wù)（扔掉廢紙），然后根據(jù)口頭完成一系列任務(wù)（清潔玩具，擦桌子，放置餐具等），標(biāo)志或書面指示。

（2）提高接受度和親密度

1.與人接觸：玩身體接觸游戲并親吻他人。

2.接觸物體：引導(dǎo)兒童玩玩具。

3.逐漸接受日常生活中的親密關(guān)系：培訓(xùn)者觀察哪些自閉癥患者更可能與之接觸，以及身體的哪些部位，然后讓孩子慢慢適應(yīng)，然后逐漸與之接觸。不同的人和身體不同的部分。您還可以觀察孩子更可能接受哪些對(duì)象，并從這些對(duì)象開始訓(xùn)練。當(dāng)他完全接受它們時(shí)，逐漸讓他觸摸其他物體。

（3）能夠在自閉癥兒童中引發(fā)社交交流的能力

1.創(chuàng)建一個(gè)讓兒童喜歡并誘使他們自己與他人交流的環(huán)境：在“搖晃游戲”中，當(dāng)兒童興奮時(shí)，他們突然停下來等待。提出要求后，他繼續(xù)發(fā)抖。

2.造成自閉癥兒童需要他人幫助的情況，促使他自己與他人交流：將兒童喜歡的食物放入難以擰開的瓶子中，并要求他尋求幫助別人的幫助。

3.輪流參加游戲中的某項(xiàng)活動(dòng)：輪流尋找躲藏的人。

4.在日常生活中，建立與他人的溝通技巧：接電話。

（4）建立適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)反應(yīng)

1.通過行動(dòng)回應(yīng)他人的要求：觀察他人，并在有人要求時(shí)親吻他人。

2.用言語回應(yīng)別人：我要客氣地感謝你。

3.了解他人的需求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)：我知道別人會(huì)感到寒冷并給他們穿衣服。

4.在游戲規(guī)則下回應(yīng)他人：根據(jù)規(guī)則等待游戲。

5.能夠*工作：在口頭指示下，完成工作：按照指示為其他人扔掉廢紙。在書面說明下，完成工作：根據(jù)書面說明完成某些項(xiàng)目，例如“書店”，“包裝玩具”等。在環(huán)境提示下，完成工作：上課結(jié)束后擦桌子，以及吃之前放餐具。

對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行社會(huì)培訓(xùn)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)提高自閉癥兒童與他人相處的技巧，包括學(xué)習(xí)了解自己，發(fā)展自主行為以及處理人際關(guān)系；提高自閉癥兒童在其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域的能力;學(xué)習(xí)不應(yīng)該局限于某個(gè)時(shí)間段或日常生活中的某個(gè)課程，而應(yīng)該在任何時(shí)間或任何活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

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