自閉癥給孩子還有一個(gè)家庭帶來(lái)了非常大的傷害，家長(zhǎng)在面對(duì)自閉癥孩子的時(shí)候一定不要過(guò)于著急。早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早干預(yù)是家長(zhǎng)必須要做到的，接下來(lái)就要盡快著手為孩子選擇一家專業(yè)的自閉癥干預(yù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)的治療。市面上的康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)有很多，今天就來(lái)詳細(xì)介紹下語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練機(jī)構(gòu)排名新榜單。

一、口碑效果好的兒童語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)排名推薦

1.康語(yǔ)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)

2.星語(yǔ)星愿語(yǔ)言發(fā)育

3.拓慧自閉癥康復(fù)

4.子曰兒童康復(fù)

5.東方啟音兒童康復(fù)中心

6.天寶樂(lè)康復(fù)訓(xùn)練

7.雅恩康復(fù)機(jī)構(gòu)

8.大米小米康復(fù)機(jī)構(gòu)

9.揚(yáng)靈融康康復(fù)機(jī)構(gòu)

10.智慧泉兒童康復(fù)

以上排名不分先后，都是經(jīng)過(guò)專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)得出來(lái)的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童康復(fù)訓(xùn)練課程詳情及收費(fèi)情況等問(wèn)題，可電聯(lián)咨詢客服老師。

二、康語(yǔ)專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

康語(yǔ)2-7歲言語(yǔ)康復(fù)品牌，是國(guó)內(nèi)有一定規(guī)模的兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲，語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開(kāi)口說(shuō)話！

康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心的課程特色：大運(yùn)動(dòng)刺激腦神經(jīng)及身體發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，激發(fā)大腦潛能；全程訓(xùn)練動(dòng)態(tài)調(diào)整，持續(xù)有效的激發(fā)腦發(fā)育；運(yùn)動(dòng)游戲，快樂(lè)體驗(yàn)，在摸爬跳跑中發(fā)展空間知覺(jué)和企劃能力；根本上改善孩子小動(dòng)作多、注意力分散、自信心不足、膽小固執(zhí)等現(xiàn)象；創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的身體雙側(cè)分化能力，*性、適應(yīng)能力；訓(xùn)練孩子視聽(tīng)系統(tǒng)，強(qiáng)化孩子邏輯能力、注意力、空間感知能力。

康語(yǔ)兒童康復(fù)課程

課程詳情：

1、兒童技能訓(xùn)練理論和技巧的講解、示范以及糾錯(cuò)答疑；如啟智類課程《有效居家DTT運(yùn)用》、感統(tǒng)類課程《感統(tǒng)居家游戲5例》等。

2、家長(zhǎng)心態(tài)、實(shí)操理論和方法的講解、示范以及糾錯(cuò)答疑。如言語(yǔ)類課程《發(fā)音訓(xùn)練實(shí)操示范10例》、居家自理實(shí)操《自理游戲5例》、《兒童簡(jiǎn)單家務(wù)協(xié)助5例》等。

三、相關(guān)知識(shí)分享

為孩子提供語(yǔ)言運(yùn)用機(jī)會(huì)的重要性

我們每個(gè)人都是社會(huì)得成員,是一個(gè)社會(huì)的人，是一個(gè)*的個(gè)體,離開(kāi)了社會(huì)我們將無(wú)法生存。并且，都會(huì)在生活中留下自己的生活軌跡。在社會(huì)生活中與他人交往，進(jìn)行社交活動(dòng)，從而獲得物質(zhì)和精神上的需求，這是我們生活在社會(huì)中最應(yīng)該具備的能力，也是最基本的生存下去的能力。否則，我們很難生活在這個(gè)世界上。而語(yǔ)言是社交活動(dòng)最主要的手段，也就是說(shuō)要有語(yǔ)言，而且是要有一部分主動(dòng)語(yǔ)言，這樣才能生活。

孤獨(dú)癥兒童同樣作為一個(gè)*的個(gè)體生活在社會(huì)中，現(xiàn)在他們還是孩子，有成人的呵護(hù)與關(guān)照，所以他（她）們生活的“較好”。就算沒(méi)有語(yǔ)言的交流，沒(méi)有主動(dòng)的提出需求，在成人的幫助下，也能得到一些“物質(zhì)”，從而滿足自己，得以生存，這樣固然是生存了下來(lái)?？墒堑鹊綆啄?、十年以后，他們都長(zhǎng)大了，要面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)。我們不敢奢求他們能很成功的干一番事業(yè)，為社會(huì)做多大的貢獻(xiàn)。（也不排除個(gè)別的孩子的成功，但是少數(shù)，后面我是針對(duì)大部分孩子而言），只要他們不為社會(huì)、家庭、增添太多的負(fù)擔(dān)，能夠自己*的生活，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的交往活動(dòng)，這就是我們的最大心愿。怎樣才能達(dá)成這個(gè)心愿，還要通過(guò)老師、家長(zhǎng)的共同努力。老師們不厭其煩的教，想了很多教育方法，不斷的學(xué)習(xí)新的教學(xué)法…….對(duì)沒(méi)有語(yǔ)言的的孩子或者是個(gè)別孩子出現(xiàn)的一些不良情況也一度的傷透腦筋；家長(zhǎng)也投入了很多，又出錢(qián)，又出力，還要承受巨大的心理壓力，也真是難了他（她）們。唯一值得安慰的是：通過(guò)訓(xùn)練孩子有語(yǔ)言了。我想這也是老師和家長(zhǎng)最感動(dòng)的。

通過(guò)個(gè)別的語(yǔ)言訓(xùn)練，孩子從沒(méi)有語(yǔ)言到能模仿發(fā)聲，有語(yǔ)言了，并且能回答一些問(wèn)題，取得這樣的成果我們很高興，這是孩子學(xué)會(huì)語(yǔ)言的過(guò)程。孩子為什么要學(xué)會(huì)語(yǔ)言呢？我想學(xué)會(huì)語(yǔ)言就是為了交往，為了以它為工具進(jìn)行人與人之間的溝通，這才是最終的目的。所以從某種程度上說(shuō)，孩子有了語(yǔ)言并不等于真正的“學(xué)會(huì)了語(yǔ)言”，而只是處在一個(gè)“學(xué)會(huì)發(fā)音的階段”，后期的語(yǔ)言運(yùn)用是比學(xué)會(huì)語(yǔ)言更重要的另一個(gè)階段。這種運(yùn)用是個(gè)別訓(xùn)練所不能達(dá)到的，它需要與更多的社會(huì)個(gè)體相接觸，去建立一個(gè)交往、溝通的網(wǎng)。在很多人的環(huán)境中刺激自己把已經(jīng)學(xué)會(huì)的語(yǔ)言“搬出來(lái)用”，以達(dá)到交往的目的,這就是主動(dòng)語(yǔ)言的運(yùn)用了。集體活動(dòng)就能給孩子們提供一個(gè)這樣的環(huán)境。

1、集體活動(dòng)創(chuàng)造了有更多的交流機(jī)會(huì)。每個(gè)人都有自己的需求，要得到滿足只有自己說(shuō)出來(lái)別人才能理解，比如：玩游戲時(shí)，同時(shí)想玩一個(gè)玩具、被傷害、不小心傷害到別人時(shí)、喜歡這種游戲，不喜歡那種游戲時(shí)……..都是語(yǔ)言運(yùn)用的好機(jī)會(huì)，老師或家長(zhǎng)一定要多注意刺激他主動(dòng)說(shuō)，不要“包辦代替”。

2、集體活動(dòng)能培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣。運(yùn)用語(yǔ)言不只是會(huì)說(shuō)、會(huì)用。還要會(huì)聽(tīng)、會(huì)理解別人的語(yǔ)言，只有這樣也才能促進(jìn)自身的語(yǔ)言運(yùn)用。老師對(duì)著全體的小朋友提要求時(shí)，有的能聽(tīng)懂，有的則不能。但不能聽(tīng)懂的小朋友多數(shù)都會(huì)模仿懂得小朋友的行為，長(zhǎng)期這樣相互促進(jìn)，有利于孩子傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)。

3、集體活動(dòng)的趣味和互動(dòng)也會(huì)促進(jìn)孩子主動(dòng)語(yǔ)言的發(fā)展，他們情緒好了，運(yùn)用主動(dòng)語(yǔ)言的頻率也會(huì)增高，模仿能力也能提高，從而為語(yǔ)言的發(fā)展提供好的基礎(chǔ)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的積極性高，效果也比較好。還要教他們學(xué)說(shuō)游戲和玩具的名稱，如“木頭人”、“小花貓”、“皮球”等，讓這些孩子既玩得開(kāi)心，又從中得到了練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。

4、集體活動(dòng)本身融入了一些兒歌（歌詞、手指游戲、體育游戲兒歌等），孩子一邊游戲，一邊念兒歌,也是一種自然的語(yǔ)言的習(xí)得。

所以，組織集體活動(dòng)時(shí)，我們的目標(biāo)不僅僅是教幼兒學(xué)習(xí)它本身的內(nèi)容，更重要的是要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，讓孩子們的語(yǔ)言能力得到鍛煉。多和孩子進(jìn)行語(yǔ)言交流，讓他們適應(yīng)一定的語(yǔ)言環(huán)境，同時(shí)主動(dòng)的運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往，從而達(dá)到我們最終的語(yǔ)言教育的目的。

以上是康語(yǔ)兒童語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)老師為大家整理的關(guān)于兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)的相關(guān)資訊，希望對(duì)你有所幫助。如果孩子存在語(yǔ)言發(fā)育遲緩或者感統(tǒng)方面等問(wèn)題，家長(zhǎng)一定要積極進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練的時(shí)候注意些，取得孩子注意力以后再說(shuō)話。在訓(xùn)練的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)讓孩子看到自己的嘴型，并且多給孩子營(yíng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì)，耐心的聽(tīng)孩子說(shuō)話，多跟孩子互動(dòng)，這樣孩子語(yǔ)言能力就可以大大提升。如果想要了解更多信息請(qǐng)撥打文章底部的電話咨詢，會(huì)有專業(yè)的老師為你免費(fèi)解答所有疑問(wèn)！