孩子說話不清楚、說話晚、構(gòu)音障礙等都屬于言語(yǔ)障礙，面對(duì)這種情況家長(zhǎng)一定不要病急亂投醫(yī)，找對(duì)原因才能對(duì)癥下藥?，F(xiàn)在有很多言語(yǔ)障礙矯正中心都是非常專業(yè)的，不少孩子通過系統(tǒng)專業(yè)的矯正訓(xùn)練，都取得了非常好的效果。

一、口碑效果好的兒童語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)排名推薦

1.康語(yǔ)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)

2.拓慧自閉癥康復(fù)

3.子曰兒童康復(fù)

4.雅恩康復(fù)機(jī)構(gòu)

5.東方啟音兒童康復(fù)中心

6.天寶樂康復(fù)訓(xùn)練

7.星語(yǔ)星愿語(yǔ)言發(fā)育

8.大米小米康復(fù)機(jī)構(gòu)

9.揚(yáng)靈融康康復(fù)機(jī)構(gòu)

10.智慧泉兒童康復(fù)

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)得出來(lái)的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童康復(fù)訓(xùn)練課程詳情及收費(fèi)情況等問題，可電聯(lián)咨詢客服老師。

二、康語(yǔ)專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

康語(yǔ)兒童語(yǔ)言康復(fù)中心是目前國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，致力于用專業(yè)和愛，在特殊兒童的成長(zhǎng)過程中，給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升，創(chuàng)造更多的就讀機(jī)會(huì)，讓千萬(wàn)特殊兒童走進(jìn)校園！

目前主要為2-7周歲兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童，提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。

目前康語(yǔ)在全國(guó)已設(shè)有金山、臺(tái)江、晉安、鼓山、晉江、泉州、廈門、重慶、南京、武漢、重慶、南昌、合肥、成都、長(zhǎng)沙、濟(jì)南等47所直營(yíng)分校的專業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)，總教學(xué)面積超過35000㎡，每日在訓(xùn)兒童3500余人，累計(jì)服務(wù)50000多個(gè)家庭來(lái)校康復(fù)訓(xùn)練，幫助近5941名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué)。

康語(yǔ)服務(wù)

針對(duì)2-7周歲語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系兒童，康語(yǔ)形成了以課程、產(chǎn)品、服務(wù)為形態(tài)的優(yōu)質(zhì)特教資源聚合平臺(tái)。針對(duì)不同受眾提供如下服務(wù)：

（1）服務(wù)終端顧客：特教課程、特教產(chǎn)品、發(fā)育測(cè)評(píng)

（2）服務(wù)中小創(chuàng)業(yè)者：提供完整課程、產(chǎn)品體系，以特許加盟方式共享康語(yǔ)成熟的商業(yè)模式和品牌價(jià)值。

（3）服務(wù)科研機(jī)構(gòu)：通過不斷“走出去，引進(jìn)來(lái)”，創(chuàng)造并有機(jī)轉(zhuǎn)化自有教學(xué)資源庫(kù)。利用資源優(yōu)勢(shì)與國(guó)內(nèi)外專家開展特殊教育相關(guān)學(xué)術(shù)研討和基礎(chǔ)性研發(fā)，推動(dòng)中國(guó)特殊教育的發(fā)展。

（4）服務(wù)特教從業(yè)者：康語(yǔ)依托于自有特教孵化園聯(lián)合相關(guān)機(jī)構(gòu)，在全國(guó)范圍內(nèi)開展早期教育專業(yè)師資培訓(xùn)服務(wù)，為早教行業(yè)輸送專業(yè)人才。

三、相關(guān)知識(shí)分享

在孤獨(dú)癥兒童教育中，孩子的個(gè)性、心理狀況以及情緒，往往可以**孩子的一言一行、一舉一動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，家長(zhǎng)只要善于觀察，往往能窺視到孩子內(nèi)心的活動(dòng)。但在這之前，我們要避免走入誤區(qū)中。

1.不要把異于常人解釋為低人一等

雖然自閉癥患者的交流方式不同，但這并不意味著他們的交流就低人一等。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的交流方式，包括非自閉癥患者。無(wú)論是哪種交流方式，都沒有對(duì)錯(cuò)之分。

2.言行舉止不一定符合你的要求

很可能你自己對(duì)他們行為的認(rèn)知就很狹隘。

例如，你會(huì)覺得缺乏眼神交流就代表注意力不集中，從而誤認(rèn)為自閉癥患者沒有專心聽你說話，而實(shí)際上他們正在很認(rèn)真地傾聽。

不同的個(gè)體有著不同的表現(xiàn)，請(qǐng)多去認(rèn)識(shí)這些獨(dú)特的個(gè)體。

3.不要害怕你無(wú)法理解的肢體語(yǔ)言

可能你以前沒經(jīng)歷過，但這根本沒什么。

怪異的面部表情和手舞足蹈的肢體動(dòng)作可能會(huì)讓你猝不及防，但這并不代表自閉癥患者就是危險(xiǎn)人物或有害人之心。

4.根據(jù)具體情況進(jìn)行具體分析

由于肢體語(yǔ)言的復(fù)雜性和自閉癥患者個(gè)體的多樣性，我們也無(wú)法將肢體語(yǔ)言內(nèi)在的邏輯**簡(jiǎn)單的列表或圖示給予解釋。

你可以結(jié)合當(dāng)時(shí)的具體情況尋找線索，如環(huán)境、言語(yǔ)、面部表情等，來(lái)做出一定的判斷。

5.如有困惑，不如直接詢問

你可以直接詢問別人的情緒，這總比搞不明白而沮喪和困惑來(lái)得好。

我們需要搞清楚他人的情緒，這一點(diǎn)自閉癥患者完全能理解。只要你能以有禮貌、尊重人的態(tài)度詢問，這完全是一件很正常的事情。

這是康語(yǔ)言語(yǔ)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的品牌愿景，也是想要見證每個(gè)孩子發(fā)生蛻變的美好希望，啟因相信每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的經(jīng)歷，并且擁有更光明和更美好的未來(lái)，那么通過不斷地課程優(yōu)化，就是為了始終如一的陪伴每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，讓孩子能夠早日邁入一個(gè)新的高度！如果您想讓自己的孩子活出精彩，就趕緊來(lái)加入這個(gè)有愛的大家庭吧！