叛逆

叛逆期孩子改造學(xué)校通過(guò)心理輔導(dǎo)、行為訓(xùn)練、技能賦能、學(xué)科補(bǔ)習(xí)、藝術(shù)和勞動(dòng)實(shí)踐、社會(huì)奉獻(xiàn)等課程，根據(jù)學(xué)生的具體情況，設(shè)計(jì)一年以?xún)?nèi)不同長(zhǎng)度的訓(xùn)練課程，通過(guò)調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，提高和恢復(fù)學(xué)習(xí)、生活的自信心和能力，提升內(nèi)在動(dòng)力；讓他們重新走向?qū)W校和社會(huì)。

叛逆干貨分享

叛逆期對(duì)孩子的影響：

1、叛逆可以將心里的負(fù)面情緒得到有效宣泄

腦發(fā)育的不均衡導(dǎo)致青春期孩子容易產(chǎn)生一系列的情緒問(wèn)題，此外青春期的孩子面對(duì)更大的成長(zhǎng)壓力，他們?cè)谧晕胰庵写桃恍缘奶剿鬟^(guò)程中會(huì)經(jīng)歷很多復(fù)雜情緒，比如說(shuō)懷疑，混亂，矛盾以及沖突等等，對(duì)于自己在生活中的角色感覺(jué)到困惑，這也就加劇了青春期所要面臨的很多情緒方面問(wèn)題。

叛逆成為青春期孩子發(fā)泄不良情緒的一個(gè)重要途徑，青春期的孩子如果敏感，情緒多變，如果他們把這些不良的情緒全部都掩飾起來(lái)，不叛逆，不宣泄不說(shuō)，那么孩子的心里會(huì)積聚很多的負(fù)能量，所以說(shuō)叛逆的孩子可以及時(shí)疏導(dǎo)自己不良情緒，這也是心理健康的重要表現(xiàn)。

2、叛逆是生理成熟、思維能力提高的表現(xiàn)

青春期孩子最重要的特點(diǎn)是生理發(fā)育成熟，認(rèn)知能力得到提高。

叛逆的產(chǎn)生需要以上二者為基礎(chǔ)，叛逆說(shuō)明孩子生理上成熟了，變得更加聰明了，才有和家長(zhǎng)反抗的資本條件。

叛逆是孩子生理成熟和思維水平提高的結(jié)果，也是孩子成長(zhǎng)的表現(xiàn)，所以說(shuō)，叛逆不是一件壞事情，代表著孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

3、叛逆是孩子自我認(rèn)同感的需要

孩子建立自我同一性是青春期最重要的任務(wù)，同一性的建議對(duì)一個(gè)人的一生發(fā)展也很關(guān)鍵，叛逆是孩子自己我認(rèn)同發(fā)展需要，孩子探索自我，建議自我同一性的途徑。

如果孩子一味言聽(tīng)計(jì)從，不惹事這種現(xiàn)象在心理學(xué)上叫做同一性早閉，這樣的孩子未來(lái)缺乏主見(jiàn)，容易盲從，不喜歡改變，也沒(méi)有辦法應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，孩子會(huì)回避變化和壓力來(lái)取得安全感，當(dāng)遇到挫折時(shí)，容易喪失目標(biāo)和信心感。

4、叛逆是對(duì)人際關(guān)系調(diào)整的一種適應(yīng)

孩子叛逆是孩子適應(yīng)人際關(guān)系調(diào)整，成長(zhǎng)*個(gè)體的重要方式，進(jìn)入青春期的孩子開(kāi)始和父母疏離，更多與伙伴相處，這種人際關(guān)系的調(diào)整對(duì)于孩子未來(lái)發(fā)展比較重要，青春期前，依戀是親子關(guān)系的重要特征，進(jìn)入青春期后，親子關(guān)系發(fā)生改變，自主取代依戀成為親子關(guān)系的突出特征。

在青春期順利完成從依戀到自我的改變，對(duì)孩子未來(lái)良好社會(huì)適應(yīng)性很重要，叛逆則在其中起著關(guān)鍵性的作用。

隨州盤(pán)點(diǎn)正規(guī)叛逆孩子全封閉教育學(xué)校十大排名一覽

1、全人教育（學(xué)員滿(mǎn)意）

全人教育（學(xué)員滿(mǎn)意）：是較早的一家針對(duì)特殊青少年群體實(shí)行特殊教育的全日制培訓(xùn)學(xué)校，是經(jīng)有關(guān)部門(mén)在加強(qiáng)未成年人思想教育道德建設(shè)的有關(guān)精神指導(dǎo)下，為幫助存在早戀、厭學(xué)、叛逆、親情淡漠等問(wèn)題的學(xué)生回歸良好而成立的教育機(jī)構(gòu)。已有10年的發(fā)展歷程，自成立以來(lái)幫助眾多叛逆孩子重返校園，回歸正常的生活，開(kāi)啟美好人生。

2、水沫榕泉教育（家長(zhǎng)認(rèn)可）

水沫榕泉教育（家長(zhǎng)認(rèn)可）：致力于幫助孩子存在判逆、逃學(xué)厭學(xué)、早戀、沉迷網(wǎng)絡(luò)、自閉，夜不歸宿、小偷小摸等青少年在短時(shí)間內(nèi)改變不良行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好、確立正確的三觀；學(xué)校采用3+1教育體系即：身心健康引導(dǎo)、行為矯正、品格塑造加文化輔導(dǎo)為一體

3、湘學(xué)教育（經(jīng)驗(yàn)豐富）

湘學(xué)教育（經(jīng)驗(yàn)豐富）：一所專(zhuān)門(mén)針對(duì)叛逆少年的專(zhuān)業(yè)管教機(jī)構(gòu)，秉承“以人為本，以德育為核心，以法治為保障，以系統(tǒng)為方法”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“管教、教育、康復(fù)”相結(jié)合的教育模式

4、興華教育（學(xué)員評(píng)價(jià)好）

興華教育（學(xué)員評(píng)價(jià)好）：致力于幫助叛逆少年轉(zhuǎn)變叛逆心理，矯正不良相位習(xí)慣，重新融入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)知行合一。教學(xué)設(shè)備先進(jìn)、師資雄厚，擁有宿舍、教學(xué)樓、食堂、圖書(shū)館、操場(chǎng)、醫(yī)務(wù)室等設(shè)施設(shè)備齊全的管教設(shè)施

5、旭陽(yáng)教育（辦學(xué)歷史久）

旭陽(yáng)教育（辦學(xué)歷史久）：對(duì)于叛逆孩子，從本質(zhì)和根源，多維度、多方法，引導(dǎo)孩子改掉壞習(xí)慣。

6、正苗啟德教育（本地靠譜學(xué)校）

正苗啟德教育（本地靠譜學(xué)校）：學(xué)校采用先進(jìn)的教育方式，開(kāi)設(shè)了法律、心理、體育、藝術(shù)、職業(yè)技能、信息技術(shù)等豐富的課程，并配備了專(zhuān)業(yè)的師資力量，為叛逆少年提供了良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

7、知恩教育（心理輔導(dǎo)專(zhuān)業(yè)）

知恩教育（心理輔導(dǎo)專(zhuān)業(yè)）：實(shí)施一對(duì)一心理疏導(dǎo)，找到孩子叛逆問(wèn)題的源頭，進(jìn)行針對(duì)性的教育，定制矯正方案;以傳統(tǒng)文化為內(nèi)容，以音樂(lè)和語(yǔ)言為烘托，情境互動(dòng)的激發(fā)學(xué)生責(zé)任意識(shí)，自主意識(shí)的一種教育方式。

8、至善教育（軍事化管理模式）

至善教育（軍事化管理模式）：采取以心理輔導(dǎo)、心理矯治、行為糾正、行為習(xí)慣養(yǎng)成，在矯正孩子不良行為的同時(shí)配合同步文化課輔導(dǎo)，利用學(xué)校多年成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn);24小時(shí)監(jiān)控，實(shí)施透明化管理，隨時(shí)可以看到孩子在校畫(huà)面，邀請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督教學(xué)，保障孩子各方面的能力。

9、志和教育（團(tuán)隊(duì)專(zhuān)業(yè)）

志和教育（團(tuán)隊(duì)專(zhuān)業(yè)）：24小時(shí)不間斷陪伴，不打罵教育，簽訂安全協(xié)議，確保孩子人身安全;同步小初高文化課輔導(dǎo)，小班教學(xué)，興趣培養(yǎng)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，不耽誤文化課學(xué)校。

10、020叛逆教育（比較受歡迎）

020叛逆教育（比較受歡迎）：我們致力于研究如何幫助8--18周歲青少年沉迷手機(jī)、早戀、叛逆、自卑自閉、奢侈消費(fèi)、厭學(xué)逃學(xué)、離家出走、打架斗毆、親情冷漠自理能力差等不良行為習(xí)慣，探索出了一條科學(xué)、系統(tǒng)、實(shí)用的特色教育之路，挽救了近萬(wàn)個(gè)破碎家庭。

青少年叛逆網(wǎng)癮厭學(xué)逃學(xué)，推薦全人叛逆教育

全人叛逆教育課程特色：

1、一對(duì)一心理輔導(dǎo)

心理健康輔導(dǎo)是情感導(dǎo)師與受輔導(dǎo)者之間建立一種具有咨詢(xún)功能的融洽關(guān)系。

2、思維導(dǎo)圖式課程

是表達(dá)發(fā)散性思維的有效圖形思維工具它簡(jiǎn)單卻又很有效，是一種實(shí)用性的思維工具。

3、師生陪同制度

這種關(guān)系能把師生雙方聯(lián)結(jié)在一定的情感氛圍和體驗(yàn)中,實(shí)現(xiàn)情感信息的傳遞和交流。

4、親子互動(dòng)

親子互動(dòng)指父母和子女間的相互交往活動(dòng)，具有血緣性，親情性，長(zhǎng)期性等特點(diǎn)。

5、興趣式教學(xué)

興趣是人認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向，它是以認(rèn)識(shí)和探索外界事物的需要為基礎(chǔ)的。

6、全程體驗(yàn)式培訓(xùn)

體驗(yàn)到的東西使得我們感到真實(shí)，現(xiàn)實(shí)并在大腦記憶中留下深刻印象，使我們可以隨時(shí)回想起曾經(jīng)親身感受過(guò)的生命。

7、綜合學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)

測(cè)評(píng)，是以現(xiàn)代心理學(xué)和行為科學(xué)為基礎(chǔ)，通過(guò)心理測(cè)驗(yàn)、面試、情景模擬等科學(xué)方法對(duì)人的價(jià)值觀。

8、家庭成長(zhǎng)平臺(tái)

孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母科學(xué)的教育以及正確的引導(dǎo)，李群教育永久免費(fèi)提供家庭教育和家長(zhǎng)咨詢(xún)平臺(tái)。

選擇全人叛逆教育的理由

1、全人教育--亮點(diǎn)：

正規(guī)的學(xué)校：新葉叛逆孩子全封閉管教學(xué)校是一所經(jīng)相關(guān)部門(mén)審批的正規(guī)特訓(xùn)學(xué)校;師資團(tuán)隊(duì)：集合心理學(xué)咨詢(xún)老師、退役軍人、國(guó)學(xué)老師等人才，勵(lì)志幫助有相關(guān)問(wèn)題孩子的家長(zhǎng)解決問(wèn)題，幫助這些青少年重返校園，找到人生的價(jià)值和意義。

2、全人教育--優(yōu)勢(shì)：

辦學(xué)規(guī)模大，校區(qū)遍布全國(guó)在山東、河北、河南、陜西、安徽、浙江、江蘇、湖南、湖北、廣東、廣西、貴州、重慶、四川都有校區(qū)，大家額可以就近選擇;全封閉式軍事化管理模式，養(yǎng)孩紀(jì)律性，改變懶散的生活習(xí)慣，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。

3、全人教育--特色：

學(xué)校軍事化訓(xùn)練的同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，可以使孩子對(duì)各領(lǐng)域各學(xué)科有初步的了解，為日后的深入了解打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);簽訂協(xié)議，學(xué)員達(dá)不到預(yù)期的效果，可以退款，有一到三年的服務(wù)期，若出現(xiàn)反彈，回基地再教育。

4、全人教育--特點(diǎn)：

同步小初高文化課輔導(dǎo)，因材施教，小班教學(xué)，幫助孩子查漏補(bǔ)缺，激發(fā)孩子的興趣;師資力量雄厚：新葉叛逆期孩子全封閉矯正學(xué)校擁有一批專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)師，一對(duì)一輔導(dǎo)、優(yōu)秀文化課和專(zhuān)業(yè)技能課教師及德才兼?zhèn)?、軍事素質(zhì)過(guò)服硬的軍訓(xùn)教官隊(duì)伍。

5、全人教育--評(píng)價(jià)：

堅(jiān)持零體罰，禁止教官打罵體罰孩子，運(yùn)用心理輔導(dǎo)+行為訓(xùn)練矯正孩子的不良行為;全封閉式軍事化管理培訓(xùn)模式，教官與學(xué)員同吃同住，軍事化管理培養(yǎng)孩紀(jì)律性，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。