自閉癥是近幾年來逐漸被人們所熟知的一個(gè)醫(yī)學(xué)名詞。在國內(nèi)外，自閉癥的治療依然是一個(gè)未解的謎，至今還沒有一例完全治愈的案例。由于自閉癥的癥狀可能會(huì)伴隨著孩子的一生，自閉癥兒童的康復(fù)之路就像一場沒有終點(diǎn)的長征，需要父母一生的呵護(hù)。

寧波鄞州區(qū)自閉癥康復(fù)中心推送

1、康語兒童康復(fù)中心（個(gè)性化服務(wù)）

2、東方啟音（康復(fù)經(jīng)驗(yàn)豐富）

3、拓慧教育（綜合干預(yù)）

4、雅恩健康（個(gè)性化方案）

5、大米和小米（家庭協(xié)助）

（以上排名來自網(wǎng)絡(luò)，不分先后，僅供參考）

康語兒童康復(fù)中心

1.針對性康復(fù)，針對孩子的具體情況專業(yè)評估后進(jìn)行個(gè)性化方案制定，康復(fù)治療過程責(zé)任到人，定期追蹤治療效果，調(diào)整治療方案，真正做到科學(xué)、合理、高效!

2.兒童語言障礙康復(fù)專家根據(jù)寶寶的評估報(bào)告推薦不同的訓(xùn)練課程，更加適合孩子的訓(xùn)練，效果更好。

3.個(gè)性化康復(fù)方案，能夠根據(jù)患者的具體情況和病情特點(diǎn)，制定個(gè)性化的康復(fù)方案，包括語言、社交、行為、學(xué)習(xí)等方面的訓(xùn)練計(jì)劃，以幫助患者更好地康復(fù)。

4.專業(yè)團(tuán)隊(duì)：機(jī)構(gòu)擁有由經(jīng)驗(yàn)豐富的康復(fù)師、心理治療師、特殊教育教師及行為分析師組成的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，他們具備深厚的專業(yè)知識與技能。

5.作為一家成立多年的語言訓(xùn)練康復(fù)矯正機(jī)構(gòu)，為孩子提供言語，語言發(fā)展及溝通能力的評估，個(gè)別及小組形式的訓(xùn)練。

兒童康復(fù)相關(guān)資訊

孤獨(dú)癥兒童的思維特征

思維是一種積極的、有目的的活動(dòng)，是人腦對客觀事物的概括、間接的反映。剛出生的正常嬰兒是很少有思維能力的。大約半歲以后，他也許還不會(huì)用語言說出自己的疑問，但已開始對這個(gè)世界充滿好奇，逐漸學(xué)會(huì)運(yùn)用直觀的手段去看、去聽、去觸摸，以拓寬自己的思維能力，豐富自己的知識。隨著孩子年齡的不斷增長，接觸的事物也會(huì)逐漸增多，對外界的好奇逐漸可以運(yùn)用語言或表情動(dòng)作來表達(dá)，如開始會(huì)提出簡單的問題，會(huì)問“這是什么”、“那是什么”、“他怎么了”等等。孩子要提出問題，首先通過觀察，然后去想像、理解，然后再尋求答案，這都是他在用大腦積極地去思考，去想這些問題的過程。

可孤獨(dú)癥的兒童卻不然，由于他們不能積極地與外界環(huán)境接觸，有嚴(yán)重的社會(huì)交往障礙，使得他們的思維發(fā)展受到限制。他們?nèi)狈Νh(huán)境的探索，語言發(fā)育明顯落后，拒絕與同齡孩子交往，很難參與集體游戲活動(dòng)。大多數(shù)孤獨(dú)癥兒童不懂什么是“過家家”，不會(huì)用玩具來表示“爸爸”、“媽媽”、“孩子”，不會(huì)表示“做飯”、“吃飯”、“洗手”、“睡覺”，或“看病”、“聽診”、“打針”、“吃藥”等情景，更不會(huì)設(shè)計(jì)和想像“家庭”及“醫(yī)院”的情景。他們不會(huì)扮演角色，且對角色游戲根本不感興趣。即使把他強(qiáng)迫拉入游戲中，過不了很長時(shí)間，他會(huì)很快將自己逃離集體環(huán)境，躲在一邊自娛自樂，使別人無法去理解他。相反，他會(huì)對一些不是玩具的非生命物體感興趣，如一根線繩、一分錢硬幣，可以使他長時(shí)間地、不停地?cái)[弄或旋轉(zhuǎn)，并可以表現(xiàn)得很愉快，不停地邊玩邊蹦跳，還發(fā)出無意義的音節(jié)。這使我們看出，他們的思維活動(dòng)與正常兒童形成明顯的差異。

自閉癥譜系的孩子需要在生活情境中進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，去專業(yè)的有責(zé)任心的大機(jī)構(gòu)訓(xùn)練是必要的，但是更重要的一點(diǎn)是，孩子的父母及照顧孩子的親人更需要從心理上進(jìn)行改善，唯此，如果是真正的自閉癥患兒或是譜系兒童，才能從家庭根源上系統(tǒng)化、全面化、深入化地引導(dǎo)孩子健康成長，才能真正由小家的融入變?yōu)槿谌肷鐣?huì)這個(gè)大家庭。如果您還想了解更多詳細(xì)內(nèi)容，可以咨詢我們的在線客服或留下您的聯(lián)系方式，期待您的咨詢。