一、新密米村鎮(zhèn)前十大叛逆厭學(xué)封閉軍事化管理學(xué)校

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，身心發(fā)展也變得更為復(fù)雜多變。其中，表現(xiàn)出反叛情緒是比較常見(jiàn)的現(xiàn)象。如果孩子還有網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的問(wèn)題，那么這種反叛行為可能會(huì)更加明顯。在這種情況下，家長(zhǎng)應(yīng)該盡快介入，采取適當(dāng)?shù)拇胧瑤椭⒆禹樌冗^(guò)這個(gè)難關(guān)。叛逆戒網(wǎng)學(xué)校排名如下：

1、河南新密全人叛逆戒網(wǎng)學(xué)校

2、河南新密護(hù)航國(guó)防教育戒網(wǎng)學(xué)校

3、河南新密思學(xué)行知叛逆改正學(xué)校

4、河南新密華心叛逆勵(lì)志教育學(xué)校

5、河南新密護(hù)航國(guó)防教育特訓(xùn)學(xué)校

6、河南新密鏡子心理輔導(dǎo)戒網(wǎng)癮學(xué)校

7、河南新密正德叛逆改造學(xué)校

8、河南新密直利叛逆戒網(wǎng)學(xué)校

9、河南新密格恒心理輔導(dǎo)學(xué)校

10、河南新密弘揚(yáng)叛逆糾正基地

注：以上排名不分先后。

二、河南新密全人特訓(xùn)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)

1、心理診斷和疏導(dǎo),孩子入學(xué)，配備一對(duì)一心理輔導(dǎo)，深入溝通，通過(guò)心理老師診斷，找出學(xué)生的心理問(wèn)顧根源，以此為轉(zhuǎn)化及解除依據(jù)，對(duì)孩子進(jìn)行差異心理疏導(dǎo)教學(xué)解決孩子的叛逆問(wèn)題。

2、行為糾正訓(xùn)練,針對(duì)孩子問(wèn)題針對(duì)性開(kāi)設(shè)自立教育習(xí)慣教育、紀(jì)律教育等特色課程，通過(guò)行為訓(xùn)練矯正孩子不良行為習(xí)慣，讓孩子養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，幫助孩子培養(yǎng)毅力，培養(yǎng)耐心。

3、勵(lì)志教育同步文化教育,通過(guò)開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)教育、同步文化教育、素質(zhì)拓展等特色課程，疏導(dǎo)孩子叛逆心理，重建健康心理人格激發(fā)自信讓孩子對(duì)自己和社會(huì)有一個(gè)正確的認(rèn)知觀，旨在幫助青少年樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，在生活中能夠積極進(jìn)取。

4、孩子回歸家庭,孩子通過(guò)心理測(cè)評(píng)，離?；貧w家庭，我校提供2年的免費(fèi)跟蹤輔導(dǎo)服務(wù)。并且會(huì)定期回訪家長(zhǎng)和孩子，了解孩子的情況，及時(shí)為家長(zhǎng)和孩子提供幫助，鞏固孩子的教育成果避免復(fù)發(fā)并指導(dǎo)家長(zhǎng)正確的教育該子方法。

5、家庭親子教育,通過(guò)專(zhuān)業(yè)家庭引導(dǎo)、回放調(diào)研、勉勵(lì)計(jì)劃，家庭教育方式診斷，分析總結(jié)每一位孩子與父母之間的問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題，針對(duì)性的定制父母家庭教育方案改善孩子和父母的親子關(guān)系。

6、生活體驗(yàn)式教育,通過(guò)開(kāi)設(shè)特長(zhǎng)教育、興趣教育、感恩勵(lì)志教育、生活體驗(yàn)式教育等課程興趣特長(zhǎng)培訓(xùn)豐富孩子在校精神生活勵(lì)志感恩教育糾正認(rèn)知偏差，讓孩子學(xué)會(huì)感恩，生活體驗(yàn)式教育讓孩子切身體驗(yàn)勞動(dòng)，方知生活不易。

三、河南新密全人特訓(xùn)學(xué)校溫馨提示

1、父母應(yīng)注重孩子的內(nèi)心，給與孩子空間

在倡導(dǎo)*教育前提之下，首先家長(zhǎng)要掌握孩子的發(fā)展大方向，以總舵手的姿態(tài)來(lái)掌握孩子的生活，而不是給予孩子無(wú)限的*，當(dāng)孩子在某些方面認(rèn)知發(fā)生偏差或錯(cuò)誤，家長(zhǎng)也要及時(shí)的進(jìn)行糾正，幫孩子糾正錯(cuò)誤，這也是一個(gè)合格家長(zhǎng)應(yīng)該做的事情。

2、提倡家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)換位思考

很多父母總是站在道德的制高點(diǎn)，對(duì)孩子要求這要求那，他們喜歡用父母的權(quán)威命令孩子，卻忘了孩子也是*的個(gè)體，也需要有自己的思想和空間。

3、交流溝通語(yǔ)氣要輕柔不要以長(zhǎng)輩自居

對(duì)一些家長(zhǎng)而言，快速學(xué)會(huì)心理狀態(tài)的轉(zhuǎn)換是不現(xiàn)實(shí)的，家長(zhǎng)也需要慢慢學(xué)。在與孩子一同成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)要做的是交流時(shí)間，不要因?yàn)闇贤ú粊?lái)就直接切斷與孩子的溝通，反而要繼續(xù)找機(jī)會(huì)了解孩子、與孩子交流。

封閉式學(xué)校以“學(xué)校發(fā)展，教師發(fā)展，學(xué)生發(fā)展”為辦學(xué)宗旨，以?xún)?yōu)先培養(yǎng)學(xué)生的品德、體質(zhì)、習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，打造最精細(xì)的服務(wù)管理。學(xué)校配備生活老師管理指導(dǎo)學(xué)生生活，安排專(zhuān)職人員夜間值班，管理學(xué)生就寢。配備專(zhuān)職保安和校園電子監(jiān)控系統(tǒng)，實(shí)行全封閉式管理，從各個(gè)方面解決了家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu)。