很多人說現(xiàn)在的孩子挺難帶，現(xiàn)如今大背景下的教育環(huán)境已不同于往日了。那么，作為家長是要與時俱進的，要多去了解孩子每一個階段的成長特點，這樣才能更好的教育好孩子。但如果孩子已經(jīng)染上了某些陋習(xí)或已經(jīng)出現(xiàn)一些很嚴(yán)重的叛逆問題，那么就要及早的進行干預(yù)。更多關(guān)于如何與青春期孩子和平相處的問題，請致電咨詢！

叛逆孩子管教學(xué)校哪家好排名：

1、勵心智全封閉式管理學(xué)校

2、善聆青少年教育學(xué)校

3、好孩子青少年特訓(xùn)學(xué)校

4、正苗啟德青少年戒網(wǎng)癮學(xué)校

5、護航叛逆孩子管教學(xué)校

6、湘學(xué)教育

7、大正青少年叛逆教育基地

8、知恩問題少年行為糾正基地

9、020叛逆孩子軍事化特訓(xùn)學(xué)校

10、慧諾特叛逆戒網(wǎng)癮學(xué)校

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團隊實地考察、家長的評價得出來的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于叛逆期孩子封閉式學(xué)校的課程詳情及收費情況等問題，可致電咨詢。

勵心智矯正問題少年學(xué)校是一所集教育與矯正為一體的正規(guī)學(xué)校，其主要教育目標(biāo)是提高學(xué)生的自制力和自控能力，培養(yǎng)他們的生命觀、人生觀和價值觀，促進學(xué)生健康成長。

孩子叛逆網(wǎng)癮，選擇特訓(xùn)教育的優(yōu)勢

• 1、制定學(xué)生離校人生目標(biāo)以及規(guī)劃，達(dá)到家長滿意效果好準(zhǔn)備離校；
• 2、鍛煉孩子自立能力，培養(yǎng)孩子不怕吃苦，和軍人一樣勤奮自強的剛硬作風(fēng)；
• 3、學(xué)校師資力量雄厚，有著多年的教學(xué)經(jīng)驗，通過多樣化的教學(xué)模式，專注于幫助迷途的青少年步入正軌，迎來美好明天；
• 4、給孩子一對一定制教育方案，建立不同孩子分年齡、分階段、分層次的教育體系；

孩子叛逆網(wǎng)癮封閉式特訓(xùn)學(xué)校的優(yōu)勢

1、我們擁有資深教育團隊，心理專家、專業(yè)文化教師以及教官，教育團隊，用心溝通，接受家長監(jiān)督，通過對學(xué)生的個性化服務(wù)流程，老師們?yōu)槊恳粋€學(xué)生進行個性化的專業(yè)的診斷測評、量身定做個性化的教育方案，進行個性化的輔導(dǎo)培訓(xùn)；

2、老師尊重孩子，全方位引導(dǎo)教育，從生活點滴，督促孩子蛻變，重塑孩子的三觀，學(xué)校24小時遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控，以人為本，因材施教，將孩子日常訓(xùn)能量化到日、周、月，建立孩子的成長檔案，每日老師與孩子1對1談心交流，與家長分享孩子的生活狀態(tài)和成長過程，讓家長真實感受到孩子的改變，我們更用心，家長更放心。

3、該校擁有先進的教學(xué)設(shè)備先進、專業(yè)叛逆期管教學(xué)校，擁有宿舍、心理輔導(dǎo)室、教學(xué)樓、食堂、圖書館、操場、醫(yī)務(wù)室等設(shè)施設(shè)備齊全的管教設(shè)施，助力孩子轉(zhuǎn)變，全封閉式軍事化管理，教官與學(xué)員同吃同住，軍事化管理培養(yǎng)孩紀(jì)律性，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣以及責(zé)任感；

4、全封閉式軍事化管理模式，同吃同住保障孩子安全，培養(yǎng)孩紀(jì)律性，改變懶散的生活習(xí)慣，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣；堅持零體罰，運用心理輔導(dǎo)，利用學(xué)校多年成功辦學(xué)經(jīng)驗，發(fā)揮雄厚的師資力量，取得了豐碩的教育成果。

男孩子14歲不聽話管不了該怎么辦?

1、辯證地看待孩子的青春叛逆期

家長應(yīng)該辯證看待孩子的青春叛逆期，本階段是孩子世界觀形成的關(guān)鍵時期，其個性和創(chuàng)造性都恣意升騰，侍機張揚;同時，由于孩子身心發(fā)展、所受教育的局限，他們形成的諸多想法并不成熟甚至偏激，這就需要靠外界教育正確引導(dǎo)孩子。

2、下放權(quán)利給孩子

孩子進入青春叛逆期后，格外渴望得到外界的認(rèn)可和尊重。所以，家長要注意對他們下放各種權(quán)利，以幫助孩子從不諳世事向成熟過渡。時間支配權(quán)這個時期的孩子渴望擁有自己的小天地，所以，家長不要自作主張，將孩子的時間按自己的意愿排得滿滿的，要將時間交由孩子自己去安排，對安排的不合理處，家長再以商量的口吻提出建議，千萬不要全盤否定孩子。

3、親子溝通有技巧

(1)尊重孩子家長不要老是盯著孩子的弱點，不要拿孩子的短處同別的孩子的優(yōu)點比較。在與孩子接觸時，家長應(yīng)盡可能多找孩子的優(yōu)點，并多鼓勵，減少孩子對家長的抗拒心理。

(2)換位思考家長也是從青春叛逆期走過來的，只是沒有現(xiàn)在的孩子表現(xiàn)得明顯，所以面對孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什么會這樣。有了共鳴后就會理解孩子，能找出問題的癥結(jié)。

(3)忌從學(xué)習(xí)入題同孩子交流，家長不要老以學(xué)習(xí)成績?nèi)腩}，這樣只會讓孩子心有壓力，懷疑家長交流的動機。交流時，家長可以從家事入手，將孩子的情緒穩(wěn)定下來后，再談?wù)隆?/p>

(4)穩(wěn)定情緒家長帶著情緒去教育孩子，肯定是不理智的，會導(dǎo)致孩子愈加抗拒。所以，家長在急躁、心煩、不冷靜的時候，不要教育孩子。待冷靜后，再去同孩子交流。

在叛逆學(xué)校，學(xué)生們不再被貼上“壞孩子”或“問題少年”的標(biāo)簽。相反，他們被視為有潛力和價值的個體。學(xué)校提供了一個安全的環(huán)境，讓學(xué)生們可以*地表達(dá)自己，探索自己的興趣和激情。在這里，學(xué)生們不再被傳統(tǒng)規(guī)則所束縛，而是學(xué)會了如何遵守新的規(guī)則，如何與他人合作，如何解決問題。