叛逆學(xué)生專門教育學(xué)校 全封閉式特殊教育學(xué)校，兒童青少年正是學(xué)知識長本領(lǐng)的關(guān)鍵時(shí)期，然而由于種種原因，許多孩子的學(xué)習(xí)過程并不順利，出現(xiàn)學(xué)習(xí)時(shí)注意力不集中、效率低下、不主動(dòng)完成作業(yè)、迷戀網(wǎng)絡(luò)、一到上學(xué)時(shí)間或進(jìn)了學(xué)校就出現(xiàn)頭痛等軀體不適、上課睡覺、甚至到后來干脆輟學(xué)等一系列厭學(xué)情緒和行為。面對這種情況，家長和老師非常著急，三番五次找孩子談話也無濟(jì)于事，有的家長要么*強(qiáng)制孩子上學(xué)、要么帶孩子往返于各大醫(yī)院、最后筋疲力盡不得不放棄，結(jié)果孩子在家里面無所事事，虛度年華，最后一事無成，平平庸庸。父母 “望子成龍，望女成鳳”的愿望始終無法實(shí)現(xiàn)。

　　首先，我們要了解與厭學(xué)相關(guān)的情緒。
　　（1）討厭

　　討厭是一種不喜歡的情緒，討厭本身無所謂好壞，面對不喜歡的事物或事情，出現(xiàn)討厭情緒和回避行為也是正常的。然而，面對本該喜歡的對人生非常有意義的學(xué)習(xí)，出現(xiàn)討厭情緒，卻值得重視。因?yàn)橛憛拵淼氖潜粍?dòng)學(xué)習(xí)和回避行為，是一種自我的破壞作用，必須進(jìn)行及時(shí)干預(yù)。

　?。?）緊張、焦慮甚至恐懼
　　這是一組焦慮情緒，學(xué)生置身學(xué)習(xí)或?qū)W校的環(huán)境中，由于種種原因，比如自卑、怕考不好、怕別人嘲笑等出現(xiàn)焦慮反應(yīng)。為了暫時(shí)緩解這些不舒服的情緒狀態(tài)，他們會選擇回避學(xué)習(xí)和學(xué)校。
　　（3）抑郁
　　抑郁是更加嚴(yán)重的一種負(fù)面情緒，由于對自我評價(jià)過低，對未來失去信心，或者耐受挫折的能力較弱，學(xué)生會陷入抑郁狀態(tài)，此時(shí)會選擇主動(dòng)放棄學(xué)習(xí)，因?yàn)樵谒麄兊倪壿嬂锩妫σ彩菬o濟(jì)于事。
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