我們秉承心理教育至上原則，尊重個體差異，為每個學(xué)生定制專屬的教學(xué)生活轉(zhuǎn)化方案，因材施教，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣及思想教育，我們與每位家長簽訂委托培訓(xùn)協(xié)議和安全責(zé)任協(xié)議，孩子從我們這里畢業(yè)后，我們都會有心理老師長期回訪，并經(jīng)常邀約家長進(jìn)行座談及親子教育培訓(xùn)，免除家長的后顧之憂，直到家長完全滿意為止。

叛逆青少年特訓(xùn)學(xué)校認(rèn)為沉迷游戲主要是因為游戲為玩家提供了一個虛擬的世界，在這個虛擬世界中，玩家可以地釋放原始的本能欲望，做很多在現(xiàn)實世界里他們想干卻沒法干的事情，獲得很多釋放本能后而獲得的快感，同時也可以在對虛擬世界的掌控和戰(zhàn)勝其他玩家的過程中獲得成就感。

那些在現(xiàn)實世界里無法獲得的精神層面的快樂和價值感都可以非常容易的從游戲中獲得，越是在現(xiàn)實世界里受挫，則越是希望從游戲的虛擬世界中回補。當(dāng)一個人陷入到這個虛擬的世界里，他只會越陷越深，一旦在現(xiàn)實世界遭遇挫折或者期望與現(xiàn)實的落差時，他就越會想要從虛擬世界中去找尋安慰。

與此同時，成癮機制也會發(fā)揮重要作用。當(dāng)一個人可以通過一個行為（如游戲）獲得快樂的時候，大腦就會通過分泌多巴胺對這種行為進(jìn)行獎勵，從而刺激個體重復(fù)這個行為進(jìn)而獲得更多的“快樂”，這一循環(huán)會不斷重復(fù)并被強化，直到這個人游戲成癮。大腦會在固定的周期里釋放需求，從而敦促個體重復(fù)游戲的行為，隨著上癮程度的加深，這個欲望周期會不斷縮短，個體重復(fù)游戲的頻率和時長會加大，最終可能導(dǎo)致嚴(yán)重后果。游戲上癮和吸毒上癮的形成機制是幾乎完全一致的，其后果有時候也和吸毒成癮一樣嚴(yán)重。
因此，防止游戲上癮是子女教育和成年人自我管理的重要課題。
叛逆青少年特訓(xùn)學(xué)校