一、強推！宜賓正規(guī)青少年叛逆期特訓中心十大排名

1.李峰教育:通過專業(yè)的軍事化訓練，增強體質(zhì)，培養(yǎng)孩子不怕吃苦，和軍人一樣勤奮自強的剛硬作風，通過文化課輔導以及法制教育讓孩子-尊敬長輩、尊重朋友，學習軍紀，學法懂法、自救保護、防震訓練、緊急集合等提高孩子的法律素質(zhì)。

2.正仁拓展訓練學校:是針對孩子早戀厭學、叛逆、混跡社會、抑郁焦慮、親情冷漠、離家出走等不良習慣，用“心靈溝通”的方法，走進孩子的內(nèi)心，幫助孩子完成心理建設，讓孩子重新建立正確的人生觀和世界觀，從而更好的回歸家庭回歸社會。

3.正苗啟德特訓學校:是針對孩子早戀厭學、叛逆、混跡社會、抑郁焦慮、親情冷漠、離家出走等不良習慣青少年進行心理輔導、準軍事訓練、感恩教育、行為習慣矯正、思想教育的封閉式叛逆管教學校。

4.湘學教育:配有專業(yè)的人員，且有較為豐富的管理經(jīng)驗，學校教練和學員同吃同住，進行科學的行為矯正、心理輔導、思想教育。幫助叛逆期的孩子改掉不良習慣，樹立正確的人生價值觀。

5.勵心智教育:專業(yè)針對問題少年，是經(jīng)過政府審批的正規(guī)合法的改善叛逆網(wǎng)癮的封閉式學校。采取準軍事化管理，加以行為、心理、品德、國學、文化相結合的五位一體教育模式。

6.睿智教育:作為專業(yè)改善叛逆網(wǎng)癮的封閉式學校，辦學十余年轉化教育，不斷總結成功經(jīng)驗，不斷探索創(chuàng)新辦學理念與模式，成功轉化學生5000余名，轉化率高，深受學生家長及社會的一致好評。

7.知恩教育:專業(yè)針對問題少年，是經(jīng)過政府審批的正規(guī)合法的全封閉軍事化叛逆學校。采取準軍事化管理，加以行為、心理等教育模式，經(jīng)過學校一系列的行為轉變和技能培訓課程，讓學生找回自信，重回校園或直接走上工作崗位。

8.立德素質(zhì)教育:遵循現(xiàn)代賞識教育之精髓，以陽光的治學態(tài)度，嚴禁打罵學生，以理服人，以情動人，以身作則，讓學生在教師的潛移默化中重塑自我，自覺地改變自我。辦學十余年轉化教育，不斷總結成功經(jīng)驗，不斷探索創(chuàng)新辦學理念與模式，深受學生家長及社會的一致好評。

9.立新教育:是由華中師范大學素質(zhì)教育研究中心和著名教育學家創(chuàng)辦，堅持“以人為本、以愛育愛”的方針，堅持“不打、不罵、不管、不急、不怕”五原則，執(zhí)行“心靈溝通--家庭治療--環(huán)境改變--行為矯正”四步驟，幫助家長從源頭徹底解決孩子問題。

10.藍天更藍:是一所集理論研究、教學實踐、跟蹤輔導為一體的問題青少年教育機構，是一所以國學教育為主，心理輔導為輔的綜合素質(zhì)教育機構。

以上就是這幾家叛逆學校排名不分先后，僅供參考，到底選擇哪要根據(jù)孩子情況而定。

二、青少年教育方法分享

1、孩子叛逆并不是壞事

輕微的叛逆其實是孩子不斷調(diào)整人際關系，成長為*個體的一種方式。進入青春期，孩子逐漸疏離自己的父母，更多地選擇與同伴相處。這種人際關系的調(diào)整變化對孩子未來的發(fā)展非常重要。在進入青春期之前，依戀是親子關系的重要特征。而在青春期之后，親子關系發(fā)生明顯的變化，自主逐漸取代依戀成為親子關系的突出特征。在青春期這個特殊的時期。如果能夠順利完成依賴到自主的轉變，這對于孩子未來形成良好的社會適應性是十分重要的，而叛逆則在其中起著關鍵的作用。

2、應該怎樣幫助孩子消除爆發(fā)的情緒

一、家長改變觀念。很多家長已然習慣了居高臨下，遠遠俯視孩子的世界。唯有改變觀念，孩子的學習感受才能從厭惡、恐懼轉化為愉悅與舒暢，從而積極地生活和學習。

二、家庭與學校的聯(lián)系良好。聯(lián)系家校，了解孩子的學習生活和日常行為。當孩子對學習或其他問題感到厭煩時，就能盡早找出問題的根源，采取有效的措施來引導和促進他們轉變。所以，無論是家長還是學校，都要積極溝通，加強聯(lián)系，及時、全面、準確地掌握孩子的學習和生活情況，提前防止出現(xiàn)問題。

三、經(jīng)常與孩子溝通。父母常常在無意間剝奪了孩子的自我空間。父母在孩子需要有*成長空間的時候，常常去干擾了孩子自己的節(jié)奏。而且，父母在打擾孩子的時候，都是又會加入自己很多的評價進去，對孩子造成很大的困擾。所以在加強溝通的同時，還要尊重孩子的*空間。

四、信任。父母不應該只關注孩子的學習成績，更應該關注他們學習和變化的過程。也許很多的父母會說，我不是不信任孩子，只是擔心他，但這些做法確實很有可能給孩子傳遞了一種不被信任的感覺，甚至是被打擾、被控制的感覺。

三、為孩子選擇專業(yè)正規(guī)學校

勵志青少年教育集團以心理教育為主導，行為習慣培養(yǎng)相配合，學校實行一對一的心理輔導，運用沙盤游戲、音樂治療、團體輔導等輔助性技術解決了孩子的心理困惑，運用專業(yè)的精神分析、認知療法、行為療法、人本主義等多種療法相結合解決學生心理問題，為培養(yǎng)人格健全、心理健康的人做出了很大的貢獻；

1.教育與管理模式，不僅培養(yǎng)了孩子健康成長，讓孩子全面發(fā)展，更為謹防“問題”孩子走向犯罪開辟了一條新的路徑。在生活學習過程中，老師幫助學生掌握有效地學習方法和策略，提高他們的思維能力，創(chuàng)新能力和操作能力；幫助學生了解生命的意義，珍惜生命，不斷完善自己的人格；

2.當學生即將畢業(yè)走出校門步入社會時，老師幫助他們做好就業(yè)心理準備，確立就業(yè)目標或繼續(xù)學習的發(fā)展方向；幫助學生順利走上工作崗位，使他們達到成功勝利的彼岸。通過分層次的教育方式（厭學、輟學各種問題學生→行為矯正、心理輔導→技能專業(yè)學習→成功輸入社會）也為普通學校徹底解決了后顧之憂。