家長(zhǎng)對(duì)孩子的好思想、好行為做出肯定的評(píng)價(jià)。這種正面教育的方法能對(duì)孩子們起鼓舞和激勵(lì)的作用。能激發(fā)孩子們的自信心。當(dāng)然，成功的賞識(shí)教育對(duì)家長(zhǎng)有要求。家長(zhǎng)要正確客觀地認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子的身心需要，適當(dāng)把握賞識(shí)力度，對(duì)不同的孩子賞識(shí)的程度應(yīng)有所不同。賞識(shí)孩子是一種藝術(shù)，只有掌握了這種“藝術(shù)’的要領(lǐng)才能真正教育好孩子。第一，表?yè)P(yáng)要及時(shí)。對(duì)孩子的好行為要及時(shí)予以表?yè)P(yáng)，使這一行為在孩子的思想中得到強(qiáng)化。及時(shí)的表?yè)P(yáng)猶如生病及時(shí)服藥一樣.對(duì)年幼的孩子會(huì)產(chǎn)生很大的作用。一且發(fā)現(xiàn)孩子有好的行為，就應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)，這樣會(huì)收到良好的教育效果。如果時(shí)過(guò)境遷.孩子對(duì)自己曾經(jīng)做過(guò)的事已經(jīng)模糊甚至忘記，這時(shí)再表?yè)P(yáng)孩子。效果就會(huì)減弱。第二，盡量避免當(dāng)眾表?yè)P(yáng)。許多家長(zhǎng)都喜歡當(dāng)眾表?yè)P(yáng)孩子，對(duì)孩子的某些特長(zhǎng)，甚至讓孩子當(dāng)眾“表演”。認(rèn)為這樣做可以增強(qiáng)孩子的自信心，其實(shí)這樣夸獎(jiǎng)很容易造成孩子愛(ài)虛榮、嬌傲自滿(mǎn)的傾向。一些被當(dāng)眾夸慣了的孩子.有一點(diǎn)好的表現(xiàn)沒(méi)被注意到，就會(huì)感到委屈。甚至有的孩子為了得到夸獎(jiǎng)而弄慮作假，這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常不利。第三，表?yè)P(yáng)要注意個(gè)性。對(duì)性格內(nèi)向、個(gè)性脆弱、能力較差的孩子就要多肯定他們的成績(jī)，增強(qiáng)他們的自信心。反之，對(duì)需榮心理強(qiáng)。態(tài)度傲慢的孩子則要有節(jié)制地運(yùn)用表?yè)P(yáng)，否則將會(huì)助長(zhǎng)他們的不良性格，影響他們的進(jìn)步。第四，表?yè)P(yáng)要有針對(duì)性。常聽(tīng)見(jiàn)一些家長(zhǎng)說(shuō):“我們的孩子很能干”、“小寶貝很聽(tīng)活”，但究竟能干、聽(tīng)話(huà)在哪里，大人沒(méi)有具體講，孩子就只有一個(gè)籠統(tǒng)的、模糊的概念，認(rèn)為大人夸自己能干，我就什么都能干。這樣的強(qiáng)化教育就不能收到良好效果。表?yè)P(yáng)的目的是讓孩子明白哪些行為是好的，以增強(qiáng)孩子的好行為，所以表?yè)P(yáng)最重要的原劇就是:要針對(duì)孩子對(duì)某一件事付出的努力，取得的結(jié)果，而不要針對(duì)孩子的性格和本人。如在孩子把用過(guò)的東西整理好后，我們?nèi)粽f(shuō):“你真是個(gè)好孩子，這樣孩子就可能弄不清家長(zhǎng)是表?yè)P(yáng)他什么了。而家長(zhǎng)若說(shuō):“你把用過(guò)的東西收抬得這么好，我真高興。這樣孩子就會(huì)明白這種行為是好的，以后還要這樣做。逐漸形成良好的生活習(xí)慣。第五，表?yè)P(yáng)要適度。過(guò)分的表?yè)P(yáng)易使該子驕傲自滿(mǎn)，過(guò)少的表?yè)P(yáng)也不利于兒童身心健康發(fā)展。兒童的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和愛(ài)撫。有一個(gè)男孩不管有沒(méi)有病都向爸爸要藥吃，原來(lái)這位爸爸平時(shí)不經(jīng)常表?yè)P(yáng)孩子，只有當(dāng)孩子有病吃藥時(shí)才說(shuō)上一句“能干。致使孩子經(jīng)常以吃藥來(lái)?yè)Q取表?yè)P(yáng)，求得心理上的滿(mǎn)足。另外，即使孩于是各方面表現(xiàn)郁優(yōu)異的’好孩子’，過(guò)度地夸獎(jiǎng)取賞識(shí)他們，可能會(huì)帶來(lái)以下不良的影晌:一是增加孩子的依賴(lài)性。越起夸獎(jiǎng)，孩子就越依賴(lài)大人們的選擇來(lái)決定什么是對(duì)什么是錯(cuò)，而不是形成自己的判斷書(shū)，二是會(huì)剝奪孩子的自豪感。青少年教育專(zhuān)家瑪莉琳·古特曼認(rèn)為，那些小時(shí)候經(jīng)常受到家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)的孩子，在他們步人生活后很可能會(huì)遇到更多的失望。家長(zhǎng)們，過(guò)分賞識(shí)你的孩子，會(huì)滑向溺愛(ài)的沼澤，對(duì)孩子有害無(wú)益。結(jié)果會(huì)害了孩子。