很多孩子進(jìn)入初中后，整于忙于應(yīng)付老師的作業(yè)和考試，缺乏主動學(xué)習(xí)的安排，對自己到底要學(xué)什么，怎么學(xué)，做什么都沒有認(rèn)真思考過，一味的被動的聽老師的指揮和安排，于是在課業(yè)繁重的初中開始成績下降，學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度。王某，男，初一，智力正常，小升初時(shí)學(xué)習(xí)成績排在班里第二名。是班里的文體委員，平時(shí)經(jīng)常組織一些文娛體育活動。學(xué)習(xí)很用功，但成績卻逐漸下滑。其班主任反映王某上課能認(rèn)真聽講，但基本不舉手回答問題;作業(yè)能按時(shí)完成，只是正確率不是很高。家長反映王某平時(shí)在家也花費(fèi)很多時(shí)間學(xué)習(xí)，期末考試前更加努力，每天都開夜車。但是王某期末考試成績?nèi)匀徊皇呛芎?，下滑到班?2名，家長和老師都很頭疼，該生自己也開始懷疑自己的能力。王某的情況在初一學(xué)生中是有一定代表性的。許多初一學(xué)生的家長會反映:我家孩子在小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)很好，可到了初中之后學(xué)習(xí)成績就開始下降，而且平時(shí)看孩子學(xué)習(xí)還挺努力的，可成績就是上不來，這到底是怎么回事?很多初一學(xué)生家長都有這種困惑，孩子學(xué)習(xí)很努力可成績就是上不去。這種情況，如果孩子的智力沒什么問題的話，那家長就要關(guān)注一下孩子的學(xué)習(xí)方法問題了。學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，孩子的努力就可能白費(fèi)。就像案例中的王某，智力沒有問題，學(xué)習(xí)也很努力，可能就是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，不能合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，最終導(dǎo)致了學(xué)習(xí)的下滑。教育專家提出初中的學(xué)習(xí)與小學(xué)相比在方法上有很大的不同，初中學(xué)習(xí)課程增多，內(nèi)容加深，學(xué)科更加體系化結(jié)構(gòu)化。學(xué)生要根據(jù)初中課程特點(diǎn)的變化來調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法才能事半功倍。