小亮在老師眼里是一個不調皮、比較聽話的學生，可是周圍的同學卻不喜歡和他玩。因為他喜歡不跟別人打招呼就拿別人的課外書籍及貴重的東西，再或是久借不還。對于這種小偷小摸的行為，應該怎么糾正呢?青少年，尤其是年齡偏小的孩子，頭腦里還沒有形成偷盜和違法等概念，因此往往不會再用法律觀念去約束自己的行為，控制自己的占有欲。一般而言，孩子出現(xiàn)偷拿行為有以下原因滿足所有欲，表示報復，病態(tài)的沖動，不良的家庭教育(家長不理會甚至默許孩子拿他人的物品)。改正孩子偷拿行為，可從以下幾個方面著手1、老師和家長要教育孩子“借”與“偷”的概念。想要用對方的物品，一定要事先向對方打招呼，只有得到對方允許才能拿東西。用完后也要及時歸還，并當面道謝。2、當發(fā)現(xiàn)偷拿行為時，老師要私下與學生交談，詢問出偷拿的原因，告訴學生這種行為本身是不對的，并幫助學生解決他內在的問題。比如，有時孩子以拿他人東西作為一種惡作劇，這時老師和家長可先聆聽孩子的委屈，然后指出行為的不對，最后教導孩子與他人溝通、表達內心不滿和憤恨的正確方法，比如寫信、談話等。3、注重培養(yǎng)孩子所有權的觀念，讓孩子想像失竊者的可能感受和遭遇。4、讓孩子了解他的偷拿行為已經被發(fā)現(xiàn)或一定會被發(fā)現(xiàn)，如果長此以往，他必將喪失在學校和家里的某此權利，也會被同學們不信任和瞧不起。5、適當?shù)貪M足孩子的所有欲，比如每日給予適量的零用錢，或提供機會讓孩子工作以獲得物質上的報酬。6、平時告誡孩子要管好自己的東西，不要帶貴重物品到學校來。