許多家長(zhǎng)在“棍棒底下出孝子“的思想引導(dǎo)下，來教育自己的孩子，動(dòng)不動(dòng)就非打即罵，以期望自己的孩子長(zhǎng)大成才，但在現(xiàn)實(shí)生活中，往往會(huì)事與愿違，很多的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子是越打越不聽話，越打越犟。小辰是個(gè)聰明的孩子，頭腦靈活，思維活躍而且模樣長(zhǎng)的也非常討人喜歡。學(xué)習(xí)成績(jī)始終是在班里名列前茅，甚至在年級(jí)中也數(shù)一數(shù)二。照道理這么聰明又活潑的孩子老師應(yīng)該是非常喜歡，同學(xué)也很愿意跟小辰做朋友的，事實(shí)卻恰恰相反。在校的老師無不見小辰直搖頭，同學(xué)只要見到小辰就立馬躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就想老鼠見到貓似得害怕。原來，小辰有個(gè)壞毛病，喜歡欺負(fù)同學(xué)，經(jīng)常是看到班中的同學(xué)被小辰打，因此同學(xué)們都非常害怕小辰。另外，小辰有多動(dòng)的毛病，無論是上課還是其小辰活動(dòng)，小辰始終沒有辦法讓自己安靜下來，造成老師經(jīng)常為了小辰而停下來沒辦法正常上課。教學(xué)進(jìn)度沒法完成，小辰的特殊行為也影響到班里其小辰同學(xué)的聽課、學(xué)習(xí)情況，就這點(diǎn)也讓老師非常頭大。于是老師便找到了小辰的爸爸了解情況，原來小辰的爸爸長(zhǎng)期在外地工作，跟小辰的溝通和交流很少，平時(shí)只要小辰犯錯(cuò)誤爸爸便會(huì)用粗暴的方式來教育小辰，把小辰打一頓來解決問題。教育專家提出孩子會(huì)出現(xiàn)這樣的問題，多半是源自于對(duì)父親行為的模仿，家庭環(huán)境中父母的行為方式是孩子模仿的主要對(duì)象，父母愛動(dòng)手，孩子就很快地表現(xiàn)這樣的行為特點(diǎn)。每次當(dāng)孩子表現(xiàn)出錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)沒有去尋找孩子出現(xiàn)問題的原因，而是將孩子痛打一頓解決問題，于是因?yàn)?產(chǎn)生的不滿情緒沒有得到正確的疏導(dǎo)，便使小辰出現(xiàn)了強(qiáng)烈的過激行為。小辰的父親聽到了這樣的解釋，當(dāng)場(chǎng)表示一定會(huì)改變自己這樣的*教育方式，其實(shí)在教育孩子的問題上就像大禹治水“疏重于堵”當(dāng)孩子表現(xiàn)錯(cuò)誤傾向時(shí)，重要的是尋找問題產(chǎn)生的根源，從根源上給予疏導(dǎo)和正確引導(dǎo)，只有讓孩子心悅誠服的接受指導(dǎo)，才能改正自己的錯(cuò)誤，才能塑造完美的人格。