心理學(xué)家認為：假使一個兒童未曾學(xué)會合群之道，他必定會走向孤僻之途，并產(chǎn)生牢固的自卑情緒，嚴重影響他一生的發(fā)展。

可見，孩子學(xué)會交往與合作是多么重要。我們的孩子是否學(xué)會了合作。是否有孤僻、自卑的毛病呢?有，而且比較嚴重。這又是誰的責(zé)任呢?我們來看看下面的這幾個故事吧!

《1》男孩天一對自己喜歡吃的蘋果、煎餅總是一個人把著，不讓別人吃。如果大人強行把這些吃的分給別人一點兒，他就哭鬧不休。大人沒辦法，只好由著他。大人認為，可能孩子都天生如此。等到天一上學(xué)以后，他的任何東西別人都不能動。別人的東西，他覺得好就向人家要。很快他就在同學(xué)中非常孤立。

《2》天氣漸冷，一位14歲的初一住宿生要曬被子，因自己個頭小力氣不足干不了，于是打電話將10多公里外的家長叫來干。竟然不請自己身邊的同學(xué)和老師幫助，著實令人費解不已。

我們的孩子為什么如此缺乏合作精神。從故事中看來，獨生子女，先天上缺乏合作的條件，在家里長期以自我為中心，這是其一;更重要的是.父母教育他們更多的是競爭意識，缺少必要的合作教育。以至于在他們頭腦中不僅沒有合作意識，而且將這兩者關(guān)系對立起來，并不知不覺地培養(yǎng)了極端的個人主義。這可能是最重要的原因。

合作在某種意義上是生存的需要。聯(lián)介國教科文組織提出：教育必須培養(yǎng)孩子的四種能力，以幫助孩子有能力面對未來社會的挑戰(zhàn)。這四種能力是：“學(xué)會認知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存”。

合作還是孩子在未來社會發(fā)展的需要?，F(xiàn)代社會分工很細，任何人都不能“包打天下”，要成功地辦成一件事，離開他人的合作，任何人都無法實現(xiàn)，所以現(xiàn)代企業(yè)集團把“團隊精神”列為人才最需要具備的四大素質(zhì)之一。

隨著社會的發(fā)展，對人的素質(zhì)要求越來越高，合作也越來越緊密。可見，要在未來社會立足，謀求發(fā)展，就必須學(xué)會與人合作，需要學(xué)會相互尊重和理解;需要學(xué)會真正的寬容，需要做到有錯認錯學(xué)會與別人相處得好，是人生中最重要的品質(zhì)。缺少同別人的和諧關(guān)系，就算有了知識、智慧和財富也毫無意義，因為一個人單槍匹馬闖天下，打天下的時代已經(jīng)過去。

正是因為合作關(guān)系到人的生存和發(fā)展，關(guān)系到我們的孩子在未來社會是否擁有競爭力，所以，家長必須幫助孩子補上這一課。

如何培養(yǎng)孩子的團隊合作意識呢?

第一、要提高孩子與同伴合作的意識，激發(fā)孩子與同伴合作的愿望，由于現(xiàn)在大部分家庭都是獨生子女，因此，家長可以利用星期日或節(jié)假日帶孩子參觀大型企業(yè)集團、工廠、商場等需要互相協(xié)調(diào)工作的地方。讓孩子明白做大事、成大業(yè)，不僅僅是個人的事情，而是一個團隊、一個集體的事情。激發(fā)孩子渴望與同伴合作的愿望，促使其主動與同伴交往。

第二、為孩子創(chuàng)造合作的機會。家長應(yīng)多給孩子創(chuàng)造與小伙伴在一起的機會，盡最鼓勵孩們一起活動，組織豐富多樣的游戲競賽。游戲是培養(yǎng)孩子合作交往能力最有效的活動，，在游戲中孩子可逐步擺脫“自我中心”，學(xué)會與別的孩子組成團隊完成“任務(wù)"，擺正自己在團隊中的地位，也就發(fā)展了合作能力。

第三、家長要教會孩子合作的方式，學(xué)會為別人著想。爸爸媽媽應(yīng)教育孩子在活動時對同伴有禮貌，用別人喜歡的名字招呼他們。要與同伴互相謙讓。友好相處，分享玩具、圖書;學(xué)會分享與共亨，分工與合作。這樣，可以使孩子遇事想到別人，知道有了同伴才能玩得偷快，做事才能成功。

第四、要教會孩子解決合作中遇到的糾紛和爭執(zhí)。要使孩子認識到合作過稈中出現(xiàn)矛盾和沖突是正常的，仍然可以相互通過協(xié)商的方式加以解決，并及時引導(dǎo)孩子相互商量用什么方法解決面臨的困難，從而使大家都玩得愉快.使活動頤利進行。