每個(gè)孩子都會(huì)有叛逆期的時(shí)候，這是每個(gè)家長(zhǎng)都必順要經(jīng)歷的，也是讓我們最頭疼的時(shí)候，有的孩子這個(gè)時(shí)期會(huì)和父母吵得不可開(kāi)交，只要一開(kāi)口就吵架，更有嚴(yán)重的孩子，會(huì)離家出走，目的是想讓父母后悔，但如果在這個(gè)時(shí)候，你能真正理解孩子叛逆背后的需求，知道這是他正常成長(zhǎng)必有的表現(xiàn)，就不會(huì)再特別撓頭，并逼的孩子走極端了，下面給大家一點(diǎn)建議，在孩子叛逆期的時(shí)候我們可以這樣管。
幾個(gè)月的寶寶是最聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，媽媽想讓他怎么樣就怎么樣，可是一旦到三四歲之后，好像一下就從那個(gè)乖巧懂事的孩子變成一個(gè)小霸王了，讓他睡覺(jué)，他說(shuō)不睡，讓他吃飯，他說(shuō)不吃，還有的孩子在兩歲左右就有這種表現(xiàn)了，總是喜歡和大人對(duì)著干，唱反調(diào)。但我們回想一下，我們?cè)谝蠛⒆幼鍪碌臅r(shí)候，是不是也是用命令的口氣，比如說(shuō)，告訴他不可以再看電視了，不可以出去玩等等，家長(zhǎng)就是孩子的一面鏡子，孩子就是在我們這里學(xué)會(huì)了說(shuō)“不”，所以想要真正的改變孩子，首先改變的是自己。
有的爸爸媽媽還喜歡這樣做，想讓孩子做一件事的時(shí)候，一開(kāi)始用商量的口吻，比如說(shuō)：“寶貝不要再玩了，我們?nèi)ニX(jué)好不好”？這個(gè)時(shí)候如果孩子說(shuō)不好的話(huà)，家長(zhǎng)就急了，沖孩子發(fā)脾氣，告訴他就是不行玩了，必須去睡覺(jué)，然后孩子就會(huì)乖乖就范，但是他只是迫于家長(zhǎng)的威嚴(yán)，不得不那樣做的，我們不如換一種方法，比如給寶寶出選擇題，問(wèn)他是再玩五分鐘睡還是再玩十分鐘睡，他就會(huì)有一種讓他自己做主的感覺(jué)，而不是在爸爸媽媽強(qiáng)迫下，當(dāng)然可能有的小朋友還會(huì)說(shuō)出更長(zhǎng)的時(shí)間，那你可以明確告訴他，這個(gè)不在選擇范圍之內(nèi)，然后再和孩子重復(fù)一遍你給他的選擇。讓孩子做任何事情都要給他充足的時(shí)間，比如說(shuō)馬上吃飯了，不要一勁追孩子，或者說(shuō)如果你不馬上洗完手，我們就要先吃不等你了，我們可以在快要吃飯的前五分鐘，就告訴寶寶，讓他提前做好準(zhǔn)備，這樣也能給他做出反應(yīng)的時(shí)間。
孩子七歲以后開(kāi)始上小學(xué)了，他們主要接觸的人不再是家人鄰居了，而是老師同學(xué)了，這個(gè)時(shí)候，他會(huì)更有一種小大人的感覺(jué)，有一種脫離爸爸媽媽魔掌的感覺(jué)，覺(jué)得什么事都可以做主了，所以這時(shí)侯更容易和父母唱反調(diào)。不知道你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，矛盾的是，這個(gè)年齡段的孩子，自己也知道他還沒(méi)有完全長(zhǎng)大，有時(shí)候遇到一些事情，還是會(huì)來(lái)和爸爸媽媽求助的?？梢?jiàn)孩子在這個(gè)時(shí)期，還是沒(méi)有完全長(zhǎng)大，只是發(fā)生了一點(diǎn)變化而已。既然孩子發(fā)生變化了，那我們的教育方法也要跟著一起改變，我們可以適當(dāng)?shù)姆畔聶?quán)力，讓一些事情孩子自己做主，比如說(shuō)孩子不喜歡彈鋼琴，只喜歡畫(huà)畫(huà)，那我們就不要逼著他去做自己不喜歡做的，只有沿著孩子興趣方面發(fā)展，孩子才能學(xué)得進(jìn)去，家長(zhǎng)也輕松。
等孩子13至16歲開(kāi)始進(jìn)入青春期，由于心理發(fā)育還尚未成熟，心里常常會(huì)莫名的悲傷，經(jīng)常會(huì)有挫敗感，心情會(huì)無(wú)緣無(wú)故的很煩悶，而且這個(gè)時(shí)期的孩子自尊心強(qiáng)，可能會(huì)因?yàn)橥榈奶羲?，去挑?zhàn)父母的權(quán)威，這樣對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是就一種*宣言。在孩子這個(gè)時(shí)期，父母如果只想高高在上，強(qiáng)迫孩子聽(tīng)我們的所有安排的話(huà)，只會(huì)讓他的叛逆越來(lái)越嚴(yán)重。所以這個(gè)時(shí)候，我們盡量少干預(yù)孩子，給他*的空間，即使孩子犯了一些雞毛蒜皮的小錯(cuò)誤，就當(dāng)作沒(méi)看見(jiàn)，但是一兩個(gè)月要找孩子談一次，談話(huà)內(nèi)容盡量簡(jiǎn)單明了，不羅嗦，正確引導(dǎo)孩子，這樣孩子聽(tīng)得時(shí)間短，他也會(huì)認(rèn)真，父母一定要表明自己的心態(tài)，說(shuō)明爸爸媽媽是完全理解他的，我們可以平等相處。可能在這個(gè)時(shí)候爸爸會(huì)更理性一些，比經(jīng)常喜歡焦慮的媽媽強(qiáng)的多，所以這個(gè)時(shí)候，爸爸可以多和孩子溝通一下，一起參加到孩子的成長(zhǎng)當(dāng)中來(lái)。
封閉式特訓(xùn)學(xué)校認(rèn)為孩子的叛逆并不是不可原諒的錯(cuò)誤，也不是無(wú)法解決的難題，可能只是給孩子一次發(fā)展自我的機(jī)會(huì)，所以家長(zhǎng)們不用過(guò)度緊張，放下權(quán)威，和平的對(duì)待孩子，和他一起成長(zhǎng)。
封閉式特訓(xùn)學(xué)校

我們秉承心理教育至上原則，尊重個(gè)體差異，為每個(gè)學(xué)生定制專(zhuān)屬的教學(xué)生活轉(zhuǎn)化方案，因材施教，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣及思想教育，我們與每位家長(zhǎng)簽訂委托培訓(xùn)協(xié)議和安全責(zé)任協(xié)議，孩子從我們這里畢業(yè)后，我們都會(huì)有心理老師長(zhǎng)期回訪(fǎng)，并經(jīng)常邀約家長(zhǎng)進(jìn)行座談及親子教育培訓(xùn)，免除家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu)，直到家長(zhǎng)完全滿(mǎn)意為止。