我們秉承心理教育至上原則，尊重個(gè)體差異，為每個(gè)學(xué)生定制專屬的教學(xué)生活轉(zhuǎn)化方案，因材施教，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣及思想教育，我們與每位家長(zhǎng)簽訂委托培訓(xùn)協(xié)議和安全責(zé)任協(xié)議，孩子從我們這里畢業(yè)后，我們都會(huì)有心理老師長(zhǎng)期回訪，并經(jīng)常邀約家長(zhǎng)進(jìn)行座談及親子教育培訓(xùn)，免除家長(zhǎng)的后顧之憂，直到家長(zhǎng)完全滿意為止。

孩子都是一個(gè)家庭的天使，都是最特殊的存在，所以孩子對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)是非常重要的。父母也花費(fèi)大量的時(shí)間和金錢在孩子身上，只為孩子變得有出息，過(guò)上成功的生活。但是在孩子的教育過(guò)程中，并不是一帆風(fēng)順的，因?yàn)楹⒆涌傄?jīng)過(guò)幾個(gè)特殊的時(shí)期，而這個(gè)時(shí)期父母則需要去耐心的引導(dǎo)他，讓他度過(guò)這段孤獨(dú)難熬的日子。但是很多父母并沒有意識(shí)到孩子的不同，這也就導(dǎo)致了孩子在某一個(gè)時(shí)期的不同，而這個(gè)特殊的時(shí)期，孩子究竟在想什么？
一、開始思考人生
孩子特征很顯著的一個(gè)時(shí)期，莫過(guò)于叛逆期，這是個(gè)讓很多家長(zhǎng)都頭疼的時(shí)期。因?yàn)樵谶@段時(shí)間里，孩子的性格變得難以捉摸，而且在很多方面都會(huì)和家長(zhǎng)反著來(lái)，這也是孩子叛逆的一點(diǎn)重要表現(xiàn)。事實(shí)上，家長(zhǎng)有真正想過(guò)孩子在想什么嗎？可能很多家長(zhǎng)只是在孩子的做法和自己的想法反著來(lái)的時(shí)候，感覺很生氣，然后就教訓(xùn)孩子，但是卻忽略了孩子的想法。
叛逆期的孩子在想什么呢？這是大多數(shù)人的一個(gè)疑惑點(diǎn)。其實(shí)，叛逆期的孩子已經(jīng)有了自己的想法，開始初步規(guī)劃自己的人生，開始思考自己真正需要什么。所以有的時(shí)候會(huì)沖撞父母的想法，可能是在表達(dá)他并不喜歡父母所安排的這些事，而是想要自己做喜歡的事，遇到不同的意見，父母不妨先聽聽孩子的心聲。
二、不認(rèn)同老師和父母的看法
與和父母唱反調(diào)不同，孩子在叛逆期的時(shí)候，因?yàn)橛辛俗约旱目捶ǎ瑢?duì)于老師和父母的有些看法開始不怎么認(rèn)同，覺得自己的看法才是最正確的。因此也會(huì)引發(fā)很多的分歧，所以叛逆期的孩子會(huì)相對(duì)于不太好管教。父母也不能完全放手讓他按照自己的想法，還是要加以引導(dǎo)，幫助孩子度過(guò)這個(gè)特殊的時(shí)期，不要讓孩子在這個(gè)時(shí)期迷失了方向。
三、開始萌發(fā)的情感
孩子在14歲左右的叛逆期，又稱青春期。這個(gè)階段的孩子，會(huì)有一些朦朧的情感，因?yàn)槟猩团牟煌惨驗(yàn)橛辛顺鯌俚母杏X。對(duì)于孩子這種懵懂的感情，大多數(shù)父母是直接掐斷的，因?yàn)橛X得這個(gè)時(shí)間段，孩子的學(xué)習(xí)最重要，而早戀是不應(yīng)該的。其實(shí)，父母也應(yīng)該換個(gè)角度想想，年少的感情，是最單純的，要加以正確的方法引導(dǎo)，而不是直接把孩子拎回家打一頓解決問(wèn)題。
在孩子叛逆期時(shí)，父母應(yīng)該拿捏好尺度，耐心的去引導(dǎo)孩子，而不是用*去解決問(wèn)題?？v然孩子沒有耐心，頂撞父母，父母還是要用合適的方法去教育他，幫助他走出迷茫的階段。
少管所認(rèn)為對(duì)于感情，父母也要教導(dǎo)他去正確的應(yīng)對(duì)，用好的言辭告訴他，他會(huì)仔細(xì)聽，認(rèn)真跟他說(shuō)遠(yuǎn)好過(guò)直接掐斷他早戀的種子。孩子都是最簡(jiǎn)單的個(gè)體，父母應(yīng)該要仔細(xì)去留意他們的變化，多和他們溝通交流，效果會(huì)好很多。
少管所