我們秉承心理教育至上原則，尊重個(gè)體差異，為每個(gè)學(xué)生定制專(zhuān)屬的教學(xué)生活轉(zhuǎn)化方案，因材施教，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣及思想教育，我們與每位家長(zhǎng)簽訂委托培訓(xùn)協(xié)議和安全責(zé)任協(xié)議，孩子從我們這里畢業(yè)后，我們都會(huì)有心理老師長(zhǎng)期回訪，并經(jīng)常邀約家長(zhǎng)進(jìn)行座談及親子教育培訓(xùn)，免除家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu)，直到家長(zhǎng)完全滿(mǎn)意為止。

高中生出現(xiàn)厭學(xué)情況，最重要的還是孩子自身的改變，一定要分析出自己是因?yàn)椴幌雽W(xué)還是因?yàn)椴粫?huì)學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)，根據(jù)不同的原因，找到不同的解決方案，那么克制高中生厭學(xué)的一些知識(shí)建議呢？徐州封閉軍事化學(xué)校總結(jié)下面內(nèi)容了解更多！
1、多一點(diǎn)激勵(lì)：以前有那么一個(gè)學(xué)員，智力并不是很高，學(xué)習(xí)培訓(xùn)倒數(shù)第一，可是非常喜歡我的歷史課，緣故是我重視他，我激勵(lì)他。我很喜歡用“開(kāi)火車(chē)”的方法開(kāi)展提出問(wèn)題，我或許是唯一一個(gè)不容易避開(kāi)他提出問(wèn)題的教師吧，但是我會(huì)給拋給他一個(gè)比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，就用這樣簡(jiǎn)單的方式，贏得了他的信任和喜愛(ài)。 青少年出現(xiàn)厭學(xué)怎如何解決？
2、少一點(diǎn)期待：適當(dāng)期待才可以給孩子驅(qū)動(dòng)力，期待過(guò)大，小孩如同托馱著殼的小烏龜，艱辛向前。爸爸媽媽要學(xué)好夸小孩，如同兒時(shí)，小孩每學(xué)好一樣新的本事，都是給你覺(jué)得詫異，都是給你覺(jué)得自身的小孩是“神童”，而現(xiàn)在你之所以不斷打擊孩子，是因?yàn)槟愕钠谕堤吡?，孩子怎么努力，都不如別人家的孩子。當(dāng)然，少一點(diǎn)期望，不是沒(méi)有期望，更不是“破罐子破摔”，沒(méi)有期望的家長(zhǎng)，孩子同樣沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
3、樹(shù)一個(gè)總體目標(biāo)：上普通高中便是以便考上大學(xué)，這一總體目標(biāo)沒(méi)有問(wèn)題，可是針對(duì)許多學(xué)員而言，總體目標(biāo)過(guò)大，過(guò)空、太長(zhǎng)，都不容易對(duì)小孩造成過(guò)多鼓勵(lì)，只能塑造一個(gè)個(gè)的個(gè)人目標(biāo)，例如超出某一水準(zhǔn)類(lèi)似的同學(xué)們，持續(xù)完成一個(gè)個(gè)的個(gè)人目標(biāo)，才能帶來(lái)成功感和成就感，才能不斷激勵(lì)向最好的大目標(biāo)前行。那些網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)槭裁茨茏尯⒆尤绱嗣詰?，就是因?yàn)樗麄儠?huì)給游戲設(shè)置一個(gè)個(gè)的小目標(biāo)，讓孩子一旦接觸，就會(huì)無(wú)法自拔，如果這種方式，用在學(xué)習(xí)上，會(huì)是什么樣的呢？
4、多一些更改：出現(xiàn)厭學(xué)心理狀況，最重要的還是小孩本身的更改，一定要剖析出自身是由于不愿學(xué)還是由于不容易學(xué)造成厭學(xué)心理，依據(jù)不一樣的緣故，尋找不一樣的解決方法，針對(duì)不愿學(xué)的要樹(shù)立目標(biāo)，針對(duì)不容易學(xué)的，則要多向身旁的同學(xué)們學(xué)習(xí)，尤其是水平和自己差不多，但是又進(jìn)步較快的學(xué)生，他們的成功經(jīng)驗(yàn)，都會(huì)給你提供直接有效幫助。要向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法，不要空談，要具體，可以拿著自己的作業(yè)，自己的試卷，自己的錯(cuò)題本，讓老師幫忙分析，分析過(guò)程中，老師就能找到你的問(wèn)題， 就會(huì)給你提供建議，這種效果是最好的。
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