如何幫助孩子度過(guò)叛逆期？ 應(yīng)該曉之以理，動(dòng)之以情，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)。
理解是最重要的。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)換位思考的，站在孩子的角度去考慮一下，他為什么為什么會(huì)這樣說(shuō)或這樣做。
尊重――相互的尊重。這一點(diǎn)很重要，很多家長(zhǎng)習(xí)慣了對(duì)孩子“頤指氣使”，也習(xí)慣了孩子的“聽(tīng)話”。當(dāng)孩子有了自己的主意的時(shí)候，會(huì)很難接受，感覺(jué)自己的權(quán)威受到了挑戰(zhàn)。繼而對(duì)孩子進(jìn)行打擊，或者說(shuō)“要挾”：“你不聽(tīng)話就給我滾出去，在這個(gè)家里就得……”他是一個(gè)人，不是你提線的木偶，他會(huì)有自己的想法和看法。甚至可以說(shuō)，孩子的叛逆是他的成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了自己去看待問(wèn)題。他也希望，是非常希望得到父母的尊重和肯定。

當(dāng)初你剪掉了我的翅膀，現(xiàn)在卻又想讓我飛翔。這是一個(gè)徹徹底底的悲劇，我不希望發(fā)生這種事情。

學(xué)會(huì)放手。成長(zhǎng)是一個(gè)漸行漸遠(yuǎn)的過(guò)程，有時(shí)候家長(zhǎng)真的只能“目送”，不能“陪伴”。孩子總是要*的。當(dāng)他想去嘗試的時(shí)候，不妨放手讓他去做。失敗也沒(méi)關(guān)系，他會(huì)吸取教訓(xùn)的。很多家長(zhǎng)總想著：“我吃過(guò)的鹽比你吃過(guò)的飯都多”請(qǐng)問(wèn)一下，咸嗎？很多家長(zhǎng)是出于好意，不希望孩子犯錯(cuò)，各種干預(yù)。但有些事情，只有經(jīng)歷過(guò)才會(huì)明白。
身體力行，以身作則。當(dāng)年指責(zé)孩子懶惰的時(shí)候，麻煩您也看一下堆積如山的臟衣服。只說(shuō)不做是不行的。
過(guò)猶不及。凡事都要適度?？鞓?lè)教育不是散養(yǎng)，嚴(yán)師高徒也不是苛責(zé)。因勢(shì)利導(dǎo)很重要。適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)也不可或缺。我們不希望看到“熊孩子”，同樣也不想看到“媽寶男”。
勵(lì)志青少年特訓(xùn)學(xué)校認(rèn)為教育是一件很難很難的事。很多人自己還沒(méi)有活明白，就已經(jīng)做了家長(zhǎng) ，那樣很難教好孩子的。我覺(jué)得家長(zhǎng)前期要“領(lǐng)”――引導(dǎo)孩子走正路。叛逆期要“陪”――像伙伴一樣陪他走過(guò)這一段路。后期要“送”讓他自己去經(jīng)歷一些風(fēng)雨吧。
青少年特訓(xùn)學(xué)校

少年叛逆管教學(xué)校-專門再教育學(xué)校,少年叛逆管教學(xué)校哪家好。少年叛逆管教學(xué)校源于自然,由于成長(zhǎng)周期長(zhǎng),學(xué)生存在許多學(xué)習(xí)上的缺陷,使得犯罪的風(fēng)險(xiǎn)變得不穩(wěn)定。畢竟,與小學(xué)生打架不是單純的毆打、狗牙交錯(cuò),而是一種等待...