家里有個(gè)叛逆的孩子怎么辦？父母如何教育才能防止孩子叛逆？正確引導(dǎo)孩子，而不是責(zé)罵他們?cè)S多成年人在被激怒后回家后會(huì)拿孩子出氣。孩子們根本不知道如何保護(hù)自己。尤其是當(dāng)母親的還說(shuō)不上話，孩子們甚至不能求助。還有農(nóng)村家庭，很多長(zhǎng)輩都有棍棒底下出孝子的想法，所以孩子被打也不會(huì)去管，那些做父母的人常常把孩子學(xué)習(xí)當(dāng)成家庭*的原因。

正規(guī)戒網(wǎng)癮學(xué)校 叛逆小孩全封閉工讀學(xué)校專門(mén)教育學(xué)校，拓展訓(xùn)練是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的一種，它是借助于教育學(xué)、心理學(xué)、組織行為學(xué)等相關(guān)學(xué)科成果，針對(duì)社會(huì)的需求和學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)出來(lái)的一種課程模式。
1、外在原因
戒網(wǎng)癮學(xué)校導(dǎo)讀：其實(shí)這些外在原因主要是可分為家庭、學(xué)校和社會(huì)三個(gè)方面。
爸爸媽媽的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著決定性效果。孩子身上出現(xiàn)問(wèn)題，本源往往在家長(zhǎng)那里。缺乏家庭教育、家庭關(guān)系不和諧、家庭教育方法不科學(xué)等都有可能形成孩子沉浸網(wǎng)絡(luò)。而因?yàn)楹⒆拥淖钥夭拍鼙榧拜^弱，一旦染上“網(wǎng)癮”就難以自拔。
戒網(wǎng)癮學(xué)校
學(xué)校的培養(yǎng)會(huì)改動(dòng)一個(gè)人的行為，而在中學(xué)校園中與其他同學(xué)之間的人際交往也會(huì)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起到重要的影響效果。
就社會(huì)而言，目前初中生承受著來(lái)自社會(huì)各個(gè)方面的種種壓力：學(xué)業(yè)壓力、經(jīng)濟(jì)壓力、自我認(rèn)知壓力、家長(zhǎng)的期望、社會(huì)的期望、自己的期望，尤其是中考?jí)毫Γ@一切都有可能使年青的心理壓力重而出現(xiàn)品德妨礙，選擇了網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬空間來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)。誘發(fā)孩子厭學(xué)逃學(xué)，不與人交往，心情浮躁，發(fā)生攻擊性等反常行為。
2、內(nèi)涵原因
內(nèi)涵原因主要是指初中生的心理特征?，F(xiàn)在的中學(xué)生有很多都是獨(dú)生子女，他們因性情、年紀(jì)、文明及教育方法的差異，難于向同學(xué)、朋友、家長(zhǎng)及老師傾訴自己的心聲、平等地溝通愛(ài)情。另一方面，他們又期望被他人所了解和關(guān)注，與人溝通，巴望友誼。網(wǎng)絡(luò)里的個(gè)人身份是虛擬和匿名的、時(shí)刻和空間是逾越邊界的、人際交往是可達(dá)全球的、夢(mèng)幻般的體會(huì)。這一切無(wú)不激烈地吸引著中學(xué)生，讓他們?cè)谶@個(gè)虛擬的國(guó)際里尋找到現(xiàn)實(shí)生活中難以達(dá)到的滿足感、成就感和安全感，最終不能自拔。
戒網(wǎng)癮學(xué)校特訓(xùn)學(xué)校