孩子為什么厭學(xué)，你知道嗎？
1.學(xué)校教育方面原因：
現(xiàn)在的學(xué)校都是應(yīng)試教育，這種教育方法只注重學(xué)生成果，缺少對(duì)學(xué)生全面本質(zhì)的培育。伴隨著孩子的學(xué)習(xí)時(shí)刻加長(zhǎng)，考試次數(shù)添加，作業(yè)量加大等要素，加重了學(xué)生成果上的兩極分化，使一部分學(xué)生不斷發(fā)生新的學(xué)習(xí)困難，導(dǎo)致厭學(xué)。

學(xué)校選用“填鴨式”教育，不考慮學(xué)生的身心發(fā)展特色，逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)；教師亂用賞罰；學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，壓力大；學(xué)習(xí)的難度與才能不相符；忽視課外活動(dòng)；教師對(duì)學(xué)生缺少關(guān)愛等，都會(huì)形成學(xué)生的厭學(xué)心情。
2.家庭教育方法不妥：
父母往往對(duì)孩子抱有很大的希望，注重孩子的考試成果，而不注重孩子學(xué)習(xí)才能的培育，經(jīng)常由于學(xué)習(xí)問題責(zé)罰孩子，使孩子對(duì)學(xué)習(xí)出產(chǎn)畏懼心思和厭煩心情。
有的家長(zhǎng)忙于自己事業(yè)的發(fā)展，忽視對(duì)孩子的教育，關(guān)于孩子的生長(zhǎng)關(guān)懷缺乏，孩子得不到情感上的支撐與溫暖，而家長(zhǎng)只一味滿意孩子的物質(zhì)需求。這樣的孩子雖然吃喝不愁，學(xué)習(xí)成果卻一踏糊涂。孩子的情感需求得不到滿意，學(xué)習(xí)上是無法感受到愉悅的，簡(jiǎn)單形成孩子對(duì)學(xué)習(xí)出產(chǎn)討厭心情。
3.社會(huì)不良風(fēng)氣影響：
不良的社會(huì)風(fēng)氣和社會(huì)文化也會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)出產(chǎn)必定的負(fù)面影響。社會(huì)上的不良觀念如“全部向錢看”的思維；某些鄉(xiāng)村的不良風(fēng)俗，如“早定親”風(fēng)俗；結(jié)交了一些社會(huì)會(huì)上不倫不類的朋友后，無心學(xué)習(xí)，逐步厭學(xué)。
家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子有厭學(xué)的預(yù)兆，應(yīng)當(dāng)首要分析孩子發(fā)生這種心情的原因，多與孩子溝通，了解孩子的實(shí)在主意，幫助孩子趕快回到學(xué)習(xí)的正軌上來。

孩子叛逆期，父母該怎么辦？父母要正視孩子自我意識(shí)的增長(zhǎng)和對(duì)世界認(rèn)知能力的提高，不要把自己的價(jià)值觀強(qiáng)加給孩子，孩子想干什么，不要用自己的經(jīng)驗(yàn)去套，相信他能夠設(shè)計(jì)自己的未來。家長(zhǎng)只需耐心地幫助他們克服自身尚存的幼稚性和認(rèn)識(shí)上的片面性即可。