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叛逆期問題小孩教育學(xué)校 全封閉工讀學(xué)校專門教育學(xué)校，拓展訓(xùn)練是體驗式學(xué)習(xí)的一種，它是借助于教育學(xué)、心理學(xué)、組織行為學(xué)等相關(guān)學(xué)科成果，針對社會的需求和學(xué)生特點設(shè)計出來的一種課程模式。
怎么培育孩子專注寫作業(yè)的習(xí)慣
有許多朋友向我討教，說他們的孩子寫作業(yè)不專注、愛遷延，只幾道標題也要做好半響，問我怎么辦。
使用“限時鼓舞法”來糾正。
這個辦法以舉一個例子來闡明。如首要了解一下孩子的作業(yè)量，心里估量一個完成的時間，然后咨詢孩子，如“語文40分鐘能做完嗎？數(shù)學(xué)30分鐘能做完嗎？假如在規(guī)定時間做完，給你貼上一個小星星，當?shù)竭_5顆小星星的時候，爸爸會獎賞一個你喜愛的東西或帶你到xxx地方去玩?！蓖ǔＧ闆r下，孩子會愿意接受的。
若發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)時有不專注做的表現(xiàn)，只要不是太過分，就讓他動一動好了，究竟家里是一個休憩的地方，比校園要自在得多。假如孩子留意力太不會集，有遷延的行為，大人可在周圍提示一下，如“己經(jīng)做了15分鐘了，加油！小星星在等著你呢！”這時，孩子或許會會集精力持續(xù)做下去。
提示家長留意的是，這種“限時鼓舞法”是為了首要糾正孩子做作業(yè)施拉的壞習(xí)慣，他在規(guī)定的時間內(nèi)將作業(yè)寫完就算到達了意圖，要給予表彰，至于作業(yè)質(zhì)量是否滿足，是后一步的事。
只要孩子有了一點點進步就要稱譽，不能這樣說：“雖然在規(guī)定時間內(nèi)完成了，但寫得不仔細，還做錯了幾題，快去改改！”假如這樣處理問題，不光不能糾正孩子做作業(yè)施拉的習(xí)慣，并且還沖擊了孩子的學(xué)習(xí)積極性。
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