叛逆孩子管教學(xué)校認(rèn)為在兒童的心理發(fā)展過(guò)程中，有個(gè)比較明顯的階段，表現(xiàn)為性情急躁，不愿意讓別人干涉他們的事情，大人說(shuō)什么他偏不聽(tīng)。以這種逆反狀態(tài)為特點(diǎn)的表現(xiàn)，心理學(xué)家稱之為“叛逆期”。2-3歲就是寶寶的一個(gè)叛逆期，這段時(shí)期，孩子會(huì)反抗外界強(qiáng)加給他的東西，比如你讓他吃飯，他偏不吃；你讓他睡覺(jué)，他偏不睡；你讓他穿衣服，他說(shuō)他偏不穿。

　　當(dāng)孩子開(kāi)始有“我”的意識(shí)時(shí)，就會(huì)開(kāi)始說(shuō)“不”。對(duì)此現(xiàn)象，父母應(yīng)該高興，沒(méi)錯(cuò)，我們的孩子長(zhǎng)大了。當(dāng)孩子自我意識(shí)發(fā)展之后，他們發(fā)現(xiàn)自己好像應(yīng)該做點(diǎn)什么了，那就是用“不”表達(dá)自己的意志，對(duì)抗父母的安排進(jìn)行反抗。
　　對(duì)于孩子的反抗，父母?jìng)兪紫纫D(zhuǎn)變自己的既有觀念，孩子對(duì)你說(shuō)“不”沒(méi)有看起來(lái)那么糟糕，說(shuō)“不”事實(shí)上是一種能力，對(duì)別人說(shuō)“不”說(shuō)明他有自己的想法，他知道自己的需要，他有自己選擇的權(quán)利，他懂得滿足自己，這樣他才能更明白怎樣和別人相處。
　　當(dāng)然，正常的情況是有選擇的說(shuō)“不”，而不是對(duì)什么事情都說(shuō)“不”，所以家長(zhǎng)要教給孩子在日常生活中做選擇題，比如“你想吃米飯還是饅頭？”“今天穿這件黃色的衣服還是那件綠色的衣服？”而不要給孩子提供是非題，那樣家長(zhǎng)得到的答案往往就是“我不！”另外需要注意的是，家長(zhǎng)自己要以身作則，在生活中自己也減少說(shuō)“不可以”的次數(shù)，如果家長(zhǎng)以自己的權(quán)威要孩子服從，那么孩子有了自我意識(shí)之后必然是有樣學(xué)樣的，這是很自然的模仿行為。
叛逆孩子管教學(xué)校

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